关于学科核心素养视角下学生学业水平评价的教学思考──以近两年贵州省高中历史学业水平考试试题为例

随着新一轮基础教育改革的到来,培养学生核心素养成为基础教育的重任,在教学中如何培养学生的核心素养,促进学生的发展,进而增强我国在国际上的竞争力,这是每一位中学教师所肩负的责任。而要实现教师思想、角色、行动的转变,以适应即将到来的核心素养时代,考试是比较有效的方法,以考促改。通过对近两年贵州省高中历史学业水平考试试题的分析,明确历史学科核心素养在试题中的体现方式,挖掘考试题蕴涵的学科核心素养,以对中学历史教学有一定指导意义。