“双减”背景下初中英语组织任务探究活动的策略

“双减”政策要求义务教育阶段科学减轻学生的课业负担和校外培训负担,引导学生主动回归校园生活。除了减负之外,“双减”政策也主张根据学生的身心发育规律设计以学生为中心的课程活动,最终在“双减”的基础上综合提升学生的学业成就和素质水平。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(简称新课标)提出,英语教育要引导学生“参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”,充分发挥学生的主观能动性,使学生能够在英语学习中树立主体意识。