“双减”政策下小学数学作业的设计问题及解决对策

作业设计是“双减”政策中的重要一环,也是落实“双减”政策的重要途径。小学数学教师应认真研读“双减”政策,明晰作业设计方向,精心设计数学作业。虽然数学作业设计初步呈现积极的成效,但仍存在一些问题,如作业目的窄化、作业自主程度不高、个性化作业不多等。针对上述问题,文章指出,小学数学教师应当对症下药,采用有针对性的策略解决问题,切实落实“双减”政策。

在微笑中成长的孩子是幸福的

微笑教育是教育者在教育过程中用微笑教师观、微笑学生观去指导自己的教育教学实践,从而走进学生的心灵,和学生心心相印,共同成长的教育;是尊重、鼓励、宽容、呵护、赏识、激励的教育;是让学生在洋溢着喜悦的气氛中学,使学生能舒展心灵、发展潜能、提高智商的教育;是热爱生命,善待生命的教育。在微笑中成长的孩子是幸福的,下面谈谈我对微笑教育的肤浅认识。

“3·15”高效课堂教学要求教师应有的认识与思考

为进一步提升我校教育教学质量，增加理解新课改精神与理念，学校组织全体教师集中学习我校推广的“3．15”高效课堂教学模式，认识其内涵及操作流程，通过两个月的学习和实践，结合笔者的感受，谈一谈对高效课堂教学改革的认识与思考：

语文教学中除了传授知识还应做些什么

1．教师要做好榜样。要学生优秀，老师得更突出。课堂内外，教师思维的敏捷，求实的精神，精彩的讲解都会赢得学生的喝彩，吸引了他们的注意力，激发他们学习语文的兴趣；另外，为了培养学生的创新思维，指导学生对语文学科内容进行一定的拓展和联想，比如自编谜语、续编故事等以加深对所学知识的应用与理解；引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。2．让学生体验语文在生活中的作用，从而主动学习。学以致用，学习语文的作用是什么呢，对学生的生活和未来会有什么作用和影响……只有学生了解了这些才会产生学习语文的动力。譬如，可以每周或每几周搞一次作文展示，之前对积极作文的学生反复帮助，让其有展示的舞台，使其了解这个社会应具备一种必备的能力，就是随时随地随心所欲表达的自己的观点。3．课堂上力求抓住重点。突破难点，运用多种教学方法。教学要从学生的认知规律出发，把学生认为枯燥、乏味的串讲趣味化，以调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。根据学生情况及上节课的教学情况，对教案作适当的调整。分层次设置问题，争取使不同程度的学生能各取所需在课堂上得到不同程度的提高，帮学生建立语文学习的信心。

将现代管理意识渗透于班级管理工作之中

一、班级管理尚“活”不尚“死”对于班级管理,似乎存在着一种认识,就是管得越死越好,常听有人说,某某班管得“鱼不动,水不跳”,不错不错。我不赞成这种做法,这不是在课堂上制造出了个“一言堂”吗？它的弊端虽看不见,但不等于不存在,不过是隐性的罢了。