特殊教育学校唱游与律动课教学提效策略析谈

特殊教育学校中,唱游与律动课程对激发和补偿特殊儿童的运动技能、提高特殊儿童的语言表达能力和社会交往能力、改善特殊儿童不良的情绪和行为具有重要的作用。特殊教育学校教师在唱游与律动的教学中,应当不断优化教学目标、教学内容和教学形式设计;在教学实施过程中,采取动静结合、多媒体与现场律动结合,强化师生互动,优化教学评价,以不断提高唱游与律动课教学的效果。

浅谈特殊教育学校生活数学教学策略

教育是国家之根本,是民族振兴、是社会进步的重要基石。而特殊教育作为教育中的一个特殊的群体,亦是我们不能忽视的重要组成部分。面对特殊教育,往往需要教学付出加倍的努力,采用合适的方法和路径,才能满足正常的教育需求。特别是对于数学教学来说,采用合理的教学策略,往往比教师的辛勤努力更加有效。本文以生活数学这一观点,简要析谈特殊教育学校的生活数学教学策略。

特殊学生融合教育探索研究

我国特殊学生的分类相对简单,主要指视力残疾、听力残疾与智力残疾三大类,其他类别学生或采取其他安置方式,或并未正式归为特殊学生。关于如何对特殊学生进行有效教育的问题,相关领域进行了长期研究,提出了很多针对性的教育模式,融合教育就是其中之一。本文主要介绍了融合教育模式基本概念、重要意义,后从四个维度提出了融合教育模式的实施方式。通过研究,融合教育模式能更好的满足特殊学生教育需求,解决以往特殊学生教育难题。

全脑型教学模式在智障儿童体育教学中的应用析谈

全脑型教学模式是全脑功能开发、全人教育的教学,这是一种全新的教学模式。智障儿童是指儿童在生长发育过程中会有以下表现:发育缓慢、自控能力较低、反应迟钝等,由自身因素和外界环境造成的智力障碍,引起其它功能的落后。目前,在我国的体育教学中,智障儿童的教学领域受关注度较少,教学层次较浅,因此本篇笔者将立足于智障儿童的能力表现现状,探究全脑型教学模式在智障儿童体育教学中的应用。

自闭症儿童早期康复训练策略和重点

自闭症作为广泛性发育障碍的代表性疾病,近些年来也算是高发性的一类疾病,它是发生在儿童早期的一类疾病且多发病于男性幼儿时期。自闭症儿童如若得不到及时的、有效的治疗或是康复训练,不论是对于家庭的和谐相处还是其自身日后的正常生活,更甚至是国家的长远发展均有着不利的影响。因此,研究自闭症儿童早期康复训练的有效策略和重点就显得尤为重要。本文首先是分析了自闭症儿童早期康复训练的重要性,之后便主要从加强自闭症儿童的行为、合理应用感觉统合治疗、培养其基础学习能力这几个方面来分析了早期康复训练的策略。

学龄期自闭症儿童的学习特质与适应策略

在当前阶段的发展过程中,我国越来越多教育工作者开始关注特殊学生的学习情况。学龄期自闭症儿童的学习成为教育工作者关注的话题,自闭症儿童一般存在较大的学习阻碍,主要是由于其注意力缺失,在处理信息的过程中通常会利用单通道模式,导致其思维发展受限。本文主要通过分析学龄期自闭症儿童的学习特质,对其适应策略进行简要的探讨。