因材施教,实事求是-贵州省普安县白沙乡英语教学现状及对策

我国农村人口有九亿之多,然而要提高我国的整体素质、实现全面小康,就必须有效地解决这部分人口的教育问题.农村的英语教育又是其中的难中之难.面对目前农村中学教育教学存在的种种现象,我们应该改进落后的教学模式,从学生的实际情况出发,量体裁衣,将知识有效快捷传授给他们,进而改善农村落后的教育现状,提升农村教学质量,培育农村的建设者和人才,最终实现城乡的全面小康.

怎样提高中学生英语听力水平的初探

英语听力对学习英语至关重要.但是,目前农村中学学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题.本文试从几个方面分析了影响农村中学学生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力水平进行探究.

初中音乐教学情感因素的分析与培养措施

初中音乐教学实质上就是一种情感教学,音乐教学以情感为中介因素潜移默化地影响学生,通过音乐教学可以提高学生体验、感受音乐美的能力,实现提升学生综合素质的教学目标.情感作为初中音乐教学的中介因素,能体现出学生对音乐的态度,初中音乐教学不仅让学生懂得怎样欣赏音乐,而且还能对学生进行情感教育,这是初中音乐教学一举两得的最大特点.本文从分析初中音乐教学过程中的情感因素开始入手,提出如何培养学生情感因素的相应策略,期望今后的初中音乐教学中能起到参考价值.

浅谈初中物理实验教学的改进与创新策略

在初中阶段的物理教学中,实验是组成教学的重要部分,但是在实际教学中,因为各种原因的出现,导致物理实验没有发挥出其效用,因此,本文主要讲述的就是初中物理实验教学的问题,以及改进与创新的具体策略。

讨论合作法在初中物理中的应用

当今世界,不管是从经济发展的角度,还是从政治文化的角度,合作共赢的理念早已深入人心。因此,合作的重用性也早已不言而喻。充满未知与神秘是初中物理这门学科的特点,也正因为如此,学生在学习物理的过程当中要学习如何运用合作的学习方式来探索未知领域。对此,初中物理教师在教学中首先要明确关于初中物理教学的基本概念,其次也要明确合作学习的基本理念,注重二者的有机结合和融会,最终让学生在合作中学习物理,在物理学习中感受合作,培养学生包括知识储备、动手能力、沟通技巧、探索精神等在内的多方面的素养,从而达到促进物理教学质量全面提高和为社会输送全方面人才的最终目的。

初中英语互动教学模式探索

初中阶段,学生刚刚步入人际交往的社会团体中,由于学生年纪尚小,在团队合作、人际交往的意识上较为浅薄。因此笔者认为初中英语教学课堂中应构建互动教学方式,营造良好的教学氛围,有利于拉近学生与教师彼此之间的距离,使学生与教师产生情感上的共鸣,提高学生英语学习效果。

生活化教学在初中数学教学中的应用探析

在初中数学教学中,教师应用生活化教学,可以指导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题,促使学生灵活运用所学的数学知识。基于此,本文对生活化教学在初中数学教学中的应用进行了探析,希望可以帮助初中数学教师更好结合实际生活开展教学,以提高初中数学的教学质量。

分层教学法在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,初中数学教师应用分层教学法,可以满足不同层次学生的学习需求,使不同层次的学生均可以在原有知识水平上得到提高,并树立学习的自信心。基与此,本文对分层教学法在初中数学教学中的应用展开了探讨,希望可以有效提高数学教学的质量,从而取得理想的教学实效。

巧用合作探究点亮初中物理课堂

我国基础教育肩负着时代的使命,新的教育理念和新的教学思路正在改变着中小学教师的教学模式。传统物理教学模式中物理教师“传道、授业、解惑”的授课方式较为单一,从而使物理课程缺乏一定的趣味性,无法很好的引起学生对学习的兴趣,进而导致学生学习积极性不高。有的学生一上物理课就头疼,见到难题就“逃之夭夭”。面对这样的物理课堂,需要教师探究新的课堂模式,以便提升初中物理课堂的教学效率。