浅谈小学数学创新思维能力的培养

所谓的创新思维,就是与众不同的创造性思维,一般是指对同一个事物的不同思维活动.创新思维有其独特的特点,如求异性和逆向性,具备创新思维,要求能够从不同角度、突破性的打破常规思考问题的方式.数学是一项对于逻辑思维要求比较高的教学科目,在小学数学教学的过程中,教师注重学生创新思维能力的培养,就可以更好的实现教学的目的,培养学生良好的学习习惯,对于他们的未来发展意义重大.本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手,简要谈一下我对小学数学教学中学生创新思维能力培养的一点思考.

论小学语文随文练笔契机的把握

随文练笔是将阅读与写作相结合的表现，小学语文教学中，学生可以通过随文练笔将阅读感受用自己的语言进行表达，有助于学生思维想象力的激发，更好地理解文章内容，提高学生语言表达能力和写作能力。因此，小学语文教学中，要重视随文练笔的契机把握，为学生提供自我提升的机会。本文就小学语文课堂随文练笔的契机把握展开讨论。

浅谈小学数学的生活化教学策略

数学知识源于生活,同时也用于生活,在教学的过程中将教学与生活有效的进行结合,就可以更好的让学生体会到数学与生活之间的关系,让学生认识到数学学习的重要性,同时也可以让学生在实际生活中更加关注数学学习,可谓一举多得.当然运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法.本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法.

浅谈小学数学教学中学生兴趣的激发策略

兴趣是学习成功的秘诀,是获得知识的开端,是求知欲望的基础.兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力.古今中外凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的学习兴趣.美国拉扎勒斯等人的实验研究表明,兴趣比智力更能促进学生努力学习.学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响,学生对所学的知识有无兴趣,决定了他对学习的爱厌和执着追求.数学这门学科的抽象性决定了它有一定的枯燥感.在数学课上教师在有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力,不拘一格敲开学生智慧的大门,让数学课充满活力,也让学生爱上数学这门学科.对低年级学生来说,世界观、人生观还未形成,无论干什么往往凭兴趣出发.天真活泼的孩子只有对数学产生浓厚的兴趣,才能形成强大的推动作用,才能积极主动地去探究新知,学习新知.

小学数学教学中问题情境的创设策略

数学知识源于生活,最终也要用于生活,在教学的过程中我们创设良好的教学情境,对于更好的激发学生的学习积极性,实现教学的有效进行意义重大.好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,因而教师在教学中要不断巧妙地创设“问题情境”,从多方面培养学生的创新素质,提高学生的创新意识和能力.