“新课标”引领下的初中生物探究式教学实践与思考

在初中生物课程中应用探究式教学方法,不仅可以改变学生的学习方式,增强他们学习的主动性、积极性,有效培养他们的自主学习意识,还能让他们通过探究认知,加深对生物学理论、概念、思想等知识的理解,提升他们学科技能应用能力,形成良好的生物核心素养。对此,文章分析了探究式教学的含义与价值,确定了通过开展导学预习、翻转课堂、情境导入、问题解析、生物实验、课外实践等探究式教学活动,高效落实“新课标”要求,提升教学质量的策略。

勿以恶小而为之

今年暑假里的一天，我吃过午饭，到书店去看书。爸爸曾经告诉我：作为中国人，要看中国的四大名著，小学生可以看儿童版的。看书可以充分发挥自己的想象，有时比看电视还精彩。于是我找来了儿童版的《西游记》，认真地读了起来。

可爱的小白猪

伯父家养了很多猪，可我最喜欢那头小白猪。它圆溜溜的身子，粗壮而有力的四肢，微微泛红的皮肤上长满了雪白的毛，两只耳朵像两把大蒲扇，时不时地拍打着自己的脸，一双水汪汪的眼睛不时地眨巴着，长长的嘴巴像古代战场上指挥家的望远镜，它边哼边欢快地摇摆着自己的小尾巴。