中学物理实验教学应与“科学发展”同步

科学发展观要求以人为本,现代教育的宗旨是全面提高人的综合能力和素质。对物理学科来说,不仅要求学生掌握基本的物理知识,而且要努力提高学生的实验操作能力。因为物理是一门以实验为基础的自然科学。

撵山

天气太坏。白天好端端的。晚饭后就下箭杆雨了。通往“石人大屯”的独路处处打滑．王长生和爷爷下好五处套子，打着手电筒艰难地往上爬。猎狗花宝用鼻子闻着陡峭的岩山路，哪有趣味蹿到哪．碰得灌木林沙沙沙，碎石块哗啦啦。爷爷用手指着碎石块上：“快看快看。”只见圆圆的，又小又黑的岩羊屎与家羊的一模一样，洒在路上新鲜着哩!王长生弯腰用拇指和二指捉一颗细看，心说这岩羊太傻，屙屎也不躲着．让爷爷知道了行踪。

母亲

母亲对我们的哺育，最苦要算粮食关了，也就是历史上讲的“三年困难时期”。那时因为饿而死人的现象经常有。饭全是在集体食堂做。有一次我把打来的饭抬着回家，这可是全家人吃的啊!我边走边用手抓着吃，没到家全完了。母亲没说什么，和父亲、姐姐只好吃菜。母亲总护着我，说我年纪小，个子大，饭量大，多吃点才能活。只因有父母照顾，我才不至饿坏、饿死，日后才有生读书、教书。

高山人

1 在九百多个日子里，从清晨开始，小伙子就过了石桥，与小姑娘会着后，一对儿走完河那边的大窝田和垭口地，沿着弯曲的茅口路下老豹坡，放学后又爬上来了。

一家人的缘分

我和我哥从小是一对“冤家”，常为一些鸡毛蒜皮的小事吵个不休，甚至还打。他用拳头，我用手抓、用嘴咬。每次都两败俱伤。我气他、不理他，恨自己怎么会有这样的哥？简直不佩做哥!每次闹得不可开交时，总是爷爷出面和好，可没几天又闹起来、打起来了。

忘不掉的岁月

我用一根杉树扁担，挑着简陋的行李和一把音质不错的二胡。二胡是大队搞宣传队买的，我会“割猪割猪”地拉《社员都是向阳花》《农业学大寨》这些歌曲，就常在身边了。到普定城后，荒村的王队长早已等着，他把行李接过去挑，走一程我又接过来挑。

问题与教学

心理学家研究表明,课堂教学过程是师生心理交往的过程,而心理交往的基础是语言交流,这种交流必须经过师生共同互动才能实现。在课堂教学中学生发现并提出问题是非常重要的,甚至可以说学生能否发现并提出问题,在一定程度上关系数学课程改革的成功与否。

初中数学“问题－情境”教学探讨

数学“问题-情境”教学的有效开展。要从学生的认知程度和心理特点出发，让学生在“情境—问题”教学中，感知数学知识的发展和形成过程。但是“问题-情境”教学要能成功的完成，与教师所创设的情境是否符合学生的认知程度有很大关系，要使“问题-情境”教学有效开展，教师对“问题-情境”在初中数学教学中的作用和价值认识不足，缺乏一定的教学理论和教学方法，是很难达到一定的效果的。