小学数学课堂教学中“以学定教”的策略

随着近几年来教育改革工作的不断落实,对于全面教学并满足素质教学所要求的教学内容来看,则必须要实现确认以学生为主体的教学模式应用,这样才能真正推进学生的全面发展。对于数学学科而言,其自身是小学阶段的重点科目,因此数学教师就必须要有效发挥学生的主体作用,同时也要顺应当前教育改革所要求的内容,以此才能在教学方式上进行改进,并“以学定教”来实现推进学生的全面发展。

研究性学习在小学数学中的应用研究

作为一种全新的学习方式,研究性学习可以有效融入各学科当中,并且也能满足学生长期发展的诉求,因此它是当前小学阶段非常适合小学生长期发展的一种学习方式。毕竟,小学生年纪较小,也正处于对事物学习的初期阶段,在满足学生探索欲和好奇心理的同时,研究性学习能够真正实现让学生以兴趣为主来进行探索,并保证学生在发展的过程中可以实现推进自身思维能力的有效提升。对此,针对小学数学教师而言,则必须要根据研究性学习的内容和理念进行全面分析,这样才能在实际教学的过程中以研究性学习为主来带动学生的全面发展。