浅谈初中历史教学中情景剧的巧妙运用

初中历史教师在教学过程中可以充分利用教材,引导学生挖掘教材内容,组织学生通过各种生动活泼的形式去学习、理解并且运用历史知识。巧妙运用历史情景剧进行历史教学,能够有效激发初中生对历史学科学习的兴趣,调动学生学习历史知识的积极性和主动性,生动地再现历史事实,有效提高初中生对于历史学科的学习效率,最终达到有效培养学生探究能力,提高学生创新能力的目的。本文结合自身教学中的一些经验阐述了在初中历史教学中巧妙运用历史情景剧进行教学的案例,并且提出了一些需要注意的问题。

素质教育下物理教学中的“导学”

"学起于思,思源于疑",素质教育要求"以学生为主体,以教师为主导"。教师要发挥好"导"的作用,设疑激思,引思激趣,充分调动学生学习的积极性和探究性,养成主动学习、善于动脑、勤于动手的良好习惯,才能为将来的学习奠定扎实的基础,培养出创新人才。