小学英语教学三方法

本文作者从情景教学，激起兴趣；激励表扬，激发信心；开放课堂，激活英语教学三方面谈了小学英语教学法。

在英语教学中培养小学生的倾听习惯

在小学英语课堂教学中，倾听既是获取知识的一种手段，又是一种重要的学习技能。特别是对小学生来说，培养良好的倾听习惯是获取知识的主要途径之一，良好的倾听习惯是学好英语知识的基本功。本人从倾听能力的构成、影响学生倾听能力的因素、小学生倾听能力的辅导策略、倾听习惯的养成教育来论述学生倾听习惯的培养，与同仁共勉。

情感教学法在小学数学教学中的有效运用

小学数学是小学教育教学课程体系中极为关键和极为基础的一门课程,但是却又具有逻辑性、理论性和抽象性,教师教育教学难度较大,学生学习也偶尔感到吃力。运用情感教学法能够调动起小学生学习数学的积极情感,进而激发小学生数学学习的主观能动性,提高小学数学教学质量。文章就情感教学法在小学数学教学中的运用价值作为切入,浅要分析了情感教学法在小学数学教学中的运用现状,结合教学实例论述了情感教学法在小学数学教学中的有效运用策略。

运用有效方法培养学生自主管理班级的能力

在良好的班级管理当中,除了要求班主任的努力工作外,还需要注重培养学生的自主管理班级的能力。在本文中,我对低年级的学生尤其是二年级学生的自主管理班级能力的培养上,总结了一些自己的方法,与各位同仁共分享。

对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究

在小学教育时期,数学是一门占比较大的基础科目。对话式教学是一种创新的教学模式,不仅可以提高数学教学质量,也能培养学生的自主学习能力。本文主要分析了对话式教学在小学数学教学中的推行困境,并提出了科学合理的改善对策,希望可以为广大教师提供有力的参考,从而不断优化陈旧的数学教育体系,促进对话式教学在小学数学教学中的落实和发展。

小学数学学习习惯的培养研究

数学习惯是小学生数学学习过程中的关键所在,一旦养成一个良好的数学学习习惯,将会伴随着小学生往后的数学学习,对他们产生积极影响,提高小学生数学学习的效率和质量。而且,良好的数学学习习惯还会防止小学生数学学习过程中因为数学知识的枯燥乏味而产生畏难情绪和厌倦感。小学生处于身心发展的初步阶段,也是数学学习的起步阶段,这一时间段培养良好的数学学习习惯既比较容易,也比较重要。文章就小学数学学习习惯的培养价值作为切入,浅要分析了小学生数学学习习惯的现状,针对性提出了小学数学学习习惯的培养策略。

浅谈提高小学数学教学质量的有效策略

小学数学学习质量的好坏影响到学生今后的数学学习和其他学科的学习。而教师在提高小学数学教学质量中发挥着重要作用,因此,小学数学课堂教学方法应该引起教师重视。本文对如何有效提高小学数学教学质量的途径进行了简单的探讨。

低年级写话讲究“活”

课标指出:“对写话有兴趣, 写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”这是低年级写话训练的起点,也是训练的归宿。 低年级孩子接触的事物少,词汇量不多,表达能力也不够好。