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设计科学教学方法转变学生学习方式
1
作者
冉孟秋
《教育界(综合教育)》
2015年第1期73-73,共1页
学习方式转变的核心在于从单一的学习方式向多样化的学习方式转变,关键在于教师的教学方式和教学行为的转变,而教学设计正是教师教学观的具体体现。因此,好的教学设计是促进学生转变学习方式的主要因素。
关键词
教学方法
学习方式
教学设计
下载PDF
职称材料
题名
设计科学教学方法转变学生学习方式
1
作者
冉孟秋
机构
贵州省松桃县甘龙镇坝木小学
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第1期73-73,共1页
文摘
学习方式转变的核心在于从单一的学习方式向多样化的学习方式转变,关键在于教师的教学方式和教学行为的转变,而教学设计正是教师教学观的具体体现。因此,好的教学设计是促进学生转变学习方式的主要因素。
关键词
教学方法
学习方式
教学设计
分类号
TB21 [一般工业技术—工程设计测绘]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
设计科学教学方法转变学生学习方式
冉孟秋
《教育界(综合教育)》
2015
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