核心素养在小学数学教学实践中的体现

所谓核心素养,简单总结,是对一个人个人身心成长、学科知识学习以及后续社会发展影响最大的素养,在不同阶段、不同科目的学习过程中,核心素养的培养都是至关重要的课题,小学的数学教学过程中亦是如此.单纯的知识灌输无法让学生真正适应未来的学习,但是核心素养的培养却能让学生受益一生,因此对于小学数学教学中核心素养理念的渗透及实践应当更深入地进行分析,并提出有利于教学改革的实际策略,才能保证实际教学成果.在不同的人生成长阶段,人的身心状态,以及人生走向,都可能产生变化,而且越是早期的阶段,影响就越大.核心素养是关乎每个人学习、生活及工作的重要基础,自然也应当在早期开始养成,小学便是最为有利的时机,这一阶段的数学教学,是激发学生数学学习的积极性,培养学生发散思维能力、逻辑思维能力的重要途径,这些都是基本的核心素养,因此教师应当加以重视,思考核心素养理论在数学课堂的渗透,以及实践应用方式,促进教学改革.

探析小学语文课堂活力激发方法

随着新课改的进行,教师在教学中不断进行改革和创新,利用新颖的教学方式来激发学生的学习积极性,使他们深入探究语文知识,加深对知识的理解和运用,使语文综合素质获得不断提高.在教学中,教师要始终坚持以人为本的教学理念,深入挖掘教材内容,结合丰富的教学情境进行教学,提高学生参与课堂学习的热情,活跃课堂氛围.在学生积极主动的探究过程中,使语文教学课堂充满活力.

教师利用技能构成在小学数学教学的运用

一个好的开端是一堂课成功的基础,而导入不仅要自然、直接,更要让学生能够抽象出概念.导入的方式多种多样,如复习导入、直接导入、激趣导入等.具体用哪种方法,要根据教材内容进行选择.导入要跟新知识自然衔接.同时,应定期开展教研活动,针对教师的课堂教学技能进行评估和评价.作为一名小学数学教师,应该站在促进学生发展的高度,努力与学生一同实践,在教学中开展一切有意义的数学活动,为学生的数学素养从'双基'向多元发展贡献力量.

浅谈小学数学研究性学习教学策略

数学是小学阶段的基础学科,而合理的教学方式也将成为激发学生学习兴趣的关键.所谓的小学数学研究性学习就是能够将共同讨论中所发现的问题进行统一解决,以培养学生之间的团队意识和合作能力.学习数学的方式多种多样,通过教师对学生的引导,加强学生的实践能力,使学生大胆开阔思维,敢于提出自己的问题.因为教师存在的意义不仅仅在于能够教会学生知识,更在于能够让学生在学习的同时获取一定的有效学习方式.

浅谈小学语文教学中的阅读训练

新教改后,阅读作为语文教学的重要内容,其重要性毋庸置疑.教学阅读训练是日常教学的重要因素也是决定教学质量的关键所在,尤其在小学阶段学生阅读训练认知水平不高的情况下,教学语言的引导作用就显得至关重要了.本文即结合小学语文教学,重点探讨了起教学阅读训练的重要性及其特点.

浅谈小学语文教学语言特点探析

教学语言是日常教学的重要因素也是决定教学质量的关键所在,尤其在小学阶段学生认知水平不高的情况下,教学语言的引导作用就显得至关重要了.本文即结合小学语文教学,重点探讨了起教学语言的重要性及其特点.