在小学科学教学中如何培养学生的科学探究能力

新课标对学生的科学探究能力提出了明确的要求。并且，很多学校也丰富了科学课中的教学内容，并通过多种多样的教学手段提高学生的学习成绩和科学探究能力。经过教学实践我们发现，学生的科学探究能力的确得到了有效提高，但是目前小学科学教学中仍然存在一定的问题，这些问题阻碍着学生综合素质的提升，也影响着教学科学教学的实际效果。所以，本文对小学科学教学中培养学生科学探究能力的方法进行了讨论。

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力,尤其是在小学阶段,学生对未知事物充满好奇心,教师可以有效利用学生的好奇心理,进而培养学生学习英语的兴趣,从而有效的提升学生的学习效率。本文就如何培养小学生学习英语的兴趣进行了深入的探讨和分析。

巧用多媒体拓展小学语文阅读教学

随着信息技术的快速发展,现代化教学手段逐渐融入到各个学科当中,为教师的"教"和学生的"学"提供了便利。在语文教学中,阅读一直扮演着重要的角色,但是部分老师不了解多媒体的本质,不能恰当的使用,从而产生了一些问题,这在一定程度上制约了多媒体对阅读教学的拓展,因此,如何使多媒体更有效的辅助小学语文阅读教学是许多教育者的关注焦点,同时也是教育者需要迫切解决的问题。本文将多媒体技术与小学语文阅读教学紧密结合起来,为多媒体技术更好服务于小学语文阅读教学提出了一些建议。

小学语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习语文知识最好的老师,教师通过兴趣的引导让学生集中精力去获取相关语文知识。尤其是在课堂教学的过程中,教师要积极地探究教学的方法,把提高学生的学习兴趣作为重要的教学内容。语文课文的学习对于一部分学生而言比较乏味,教师可以将学生学习的课文内容和实际生活结合起来,拓宽学生的视野,让学生积极主动地学习语文知识。小学语文教师也可以为学生开展实践性的教学内容,让学生能够更好地把学习的语文知识运用到自己的实际生活过程中,提高自己学习的效果。

小学数学教学中学生主体地位体现策略探讨

在新课改背景的要求下,重视学生学习主体地位,不仅能让学生在课堂教学过程中产生良好的体验认知,还能提升学生的数学学习能力。而教师则由传统教学中单一口头传授,转变成在一旁辅助学生学习,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,使其主动参与到数学教学课堂当中。教师还应加强与学生之间的互动交流,引导学生开展小组合作,从而共同提高数学教学效率。本文将对小学数学教学中学生主体地位体现策略进行探讨。

再谈如何加强小学数学教学与生活实际的密切联系

在小学数学教学过程中,现实生活与数学紧密相连。生活与数学之间的关系就像是鱼儿离不开水。将数学教学与现实相结合,数学才能改变原有的枯燥乏味的问题而变得生动有趣,从而让学生更好地认识数学、喜欢数学、培养学生的自主学习能力,拓展学生发散性思维,对学生综合素质的发展与提高具有极其重要的意义。因此,本文将对如何加强小学数学教学与生活实际的密切联系进行浅谈。