“生本五步式”课改中的合作探究刍议

课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯。一种教学理念的确立,一套课堂模式的实践,必然历经曲折,需要教育良知的苏醒,更需要智慧和勇气。寒来暑往,“生本五步式”教学模式在我校已走过了十多个艰辛而欢乐的年头,凝聚着全校教师的智慧和汗水,掀起了一轮又一轮的课改热潮。全校教师紧跟着课改的步伐,经历了从不认识到认识,从认识到发展,再到今天的成熟几个阶段,而现在,全镇师生正分享着新课改带来的喜悦。

论初中语文课堂教学中的提问艺术

教师常用的一种教学形式是提问,教师通常根据教学的目的、教学的重难点以及学生的理解能力等设置一定数量的问题,引发学生的思考,巩固课堂中所学知识。在初中语文课堂中,教师有效的提问不仅有助于教学质量的提高,还能有效的引导学生积极思考,培养学生的思维,提升学生对语文的热爱程度。因此,在语文教学活动中应如何有效的运用提问艺术,成为许多教师关注的重点。

多媒体在初中语文教学中的应用

在初中语文教学活动中,教师可以运用多媒体软件来辅助教学,有效的提高学生学习乐趣,便于教师在课堂中帮助学生突破教学内容的疑难疑点。但也需要任课教师特别注意的是,多媒体软件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。

在初中体育与健康课堂上全面培养学生合作意识的具体措施

初中体育与健康的教育是关系学生身心未来发展的教育,它的价值是无形的,需要得到社会、学校以及家长的广泛关注。初中阶段的学生,在体育与健康的训练之中,能够深刻体会到合作的意义,对于他们形成正确的价值观念起到了良好的推动作用。体育与健康这门课程,是初中学生学好其他文化课程的前提基础,深入掌握合作方法,提升合作能力,对他们以后的生活和学习都有很大的帮助。在教师用心地营造学习环境,广泛开展体育活动的情况下,学生的学习积极性得到提升,他们的思想潜力也得到有效地开发。在初中阶段培养学生的合作意识,是遵循学生身心发展规律的依据,也为学生的未来打下了坚实的基础。

“读写结合”教学模式构建高效初中语文课堂的探讨

初中语文课堂教学阶段,阅读以及写作是初中语文课堂教学中的重点内容。为了促使学生能够在新课程改革标准制度下,加强阅读能力以及写作能力的培养,需要初中语文教师改变传统的教学模式,采用阅读与写作之间相互结合的方式教学,提高学生的语文课程学习兴趣,进而完成自身的教学目标。本论文通过对'读写结合'的意义进行了论述,分析了初中语文教学的现状,最后提出了初中语文课堂'读写结合'教学的具体措施,旨在为提高初中语文课堂的教学质量以及学生语文知识的学习效率。

初中语文阅读教学的有效性策略探析

阅读能力也是初中语文考核的重点内容,它要求学生有一定的信息收集能力、内容分析能力、语言/书面表达能力等,结合新课改背景下的语文阅读教学要求,侧重其有效性策略的研究具有重要价值。本文中笔者基于初中语文阅读教学中存在的问题展开分析,并进一步提出有效性策略,以供广大语文教育工作者参考借鉴。