小学高年级语文教学中的古诗词教学

古诗词我国优秀传统文化的重要组成,是古人智慧的结晶,同时古诗词也是小学高年级语文教学的重要组成,通过有效的诗词教学能够提升学生的综合语文素养,让学生更加深入的了解传统文化,更好的学习古诗词。本文针对小学高年级语文教学中的古诗词教学展开了一系列的探究,首先分析了小学高年级语文古诗词教学的意义以及作用,总结了小学高年级语文古诗词教学的特点,分析了当前小学高年级语文教学中古诗词教学的现状,最后分析了如何提升小学高年级语文古诗词教学质量。希望对一线教师的语文教学起到参考和借鉴的作用。

运用信息技术优化小学数学课堂教学环节的策略

在信息技术飞速发展的今天,如何运用班班通多媒体信息技术对教学的作用,优化农村小学数学教学环节,增进课堂效率,越来越受到一线教师的重视。如何通过班班通、多媒体等现代信息技术从文字、实物、图像、声音等向学生传递信息,改变传统的教学方式,克服班班通、多媒体技术利用率不高的现状,以达到优化课堂教学的目的,从而收到良好的教学效果是我们农村学校教育工作者不容忽视的课题。

浅谈小学数学课堂的应用题教学

在小学数学教学当中,应用题教学属于教育中的难点内容,也是一个重点知识。在小学数学考试当中,应用题占据很大的比重,并且在小学数学当中地位很高,如果能够提高学生应用题的正确率,就可以提高数学整体成绩,因此,教师在教学的过程中,需要重视教学质量的提升,而且还应该不断地改善课堂应用题的解决策略。本文主要分析了小学数学课堂应用题教学的现状可以采取的对策。

如何运用信息技术优化小学数学结课环节

随着教育改革的不断深化,为改善当前小学数学结课环节的教学现状,将信息技术合理化应用其中,是活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣的重要战略手段,为学生全面化发展目标的实现打下坚实基础。鉴于此,本文主要基于信息技术在小学数学结课环节的践行意义,并对具体的践行策略展开了深入探讨,以此来优化课堂结构,全面提高教学质量。

运用信息技术优化小学数学课堂提问的策略研究

“课堂提问”作为一种现代化教育教学模式,在培养学生核心素养以及促进学生全面发展中发挥了重要性作用。在具体化实践过程中,受诸多主、客观因素的影响下,课堂教学成效未能达到预期的教学目标,为此本文基于信息化时代背景下,对信息技术在小学数学“课堂提问式模式”践行中的优化应用策略展开了系统化剖析。

浅谈小学数学如何培养学生审题能力

近来,随着新课改的不断推进,各年级教育教学都被提出了更高的要求,在小学数学家教学中表现为数学题目变得越来越灵活,形式也更加多样,这也对小学生的审题能力提出了更大的挑战。尤其是对于小学低年级的学生来说,认识的字比较少,思维能力也不足,往往会因为审题错误而导致题目做不对。基于此,本文对小学数学如何培养学生审题能力进行了分析和探讨。

充分利用信息技术,提高语文课堂教学效率

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体及现代信息技术的广泛运用解决了我们多年来在教学中遇到的难题,为我们的语文教学提供了广阔的发展空间,创建了理想的教学环境。那么如何在教育教学中用好信息技术呢?

小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析

为了适应当今时代科学技术的不断发展,我国社会对于我国国民素质的要求在不断提高,我们必须要重视在学生阶段对于学生们创造性思维能力的培养,只有帮助学生建立最佳的智能结构才能够让学生的思维能力得到进一步的提高,在教学的过程当中教育者要以学生为主体,让学生们多去思考问题多去发现问题解决问题充分发挥学生在学习过程当中的主动性和独创性,用合理的科学的方法引导突破他们的固定思维寻求多种问题的解决方法。