浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

新课标背景下的小学数学课堂教学发生了很大的变化，教师开始重视小学生实践操作能力的培养，并且取得了不错的效果。但是目前仍然存在许多的不足，教师就此出发提出具体的方法，希望可以为小学数学教师提供参考意见。

构建动态生成课堂，凸显小学数学课堂生命活力

动态生成是新课程标准下，人性化教学新理念的产物，是指教师与学生在交流、碰撞的实际教学课堂中，即时生成的超出教学计划外的新情况，这种新情况将跟随教学走向而变化。小学数学是充满灵活思维的学科，教师要有构建动态生成课堂的意识，创造出新的教学契机。

浅议小学数学课堂中培养学生反思习惯

在小学数学课堂教学中,教师要注重培养学生在学习中的反思习惯,这既是素质教育和新课标的要求,又是提高教学效率的重要方法。因此,教师在小学数学教学中,要培养学生在学习中的反思习惯,从而提高学生的学习效率。

浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合

接受性学习与探究性学习两种方式对于教育的发展都有着不可磨灭的贡献,它们各自都有各自的独特之处。这两种学习方式都有它们的优点,也有其缺点,它们的优点与缺点都会随着所处的教育环境、教学对象等等而决定。所以,在小学数学教学中,将接受性学习和探究性学习综合运用,不仅能将数学的教学内容优化,还能突出教师的特殊地位,优化课堂中可能存在的一些不足的地方。