生态教育在初中道德与法治教学中的渗透分析

生态教育在初中道德与法治教学中的渗透,是践行《课程标准》,培养学生生态文明观念,更是改善社会现状,推动美丽中国建设。文章以生态教育在初中道德与法治教学中的渗透为主题展开分析,帮助教师形成生态教育在初中道德与法治教学中的渗透思路,完善相关教学与研究。文章指出,教师应转化初中道德与法治教学观念,理解《课程标准》生态教育目标,挖掘教材中的生态教育资源等。

桐梓中学体育教师在职培训的调查研究

在体育教学中,根据桐梓县素质教育和体育基础教育改革发展的需求,以中学教师为出发点,对桐梓中学体育教师在职后培训的目标、模式、内容等方面进行调查研究。

中学语文课堂教学探究

教学有法，但至高境界乃是“无法”，在于教师巧妙的变通、创造。只要是从学生出发来思考的，是学生乐于接受的，皆为良策。在此笔者列举以下四条，是为引玉之砖。

如何利用古诗词进行鉴赏解题

古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助。

作文教学的几个方法

作文水平的高低．是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考试题中，作文占有40％的大比例分数；按素质教育的要求，作文素质更是语文素质的重要体现。然而，作文教学的现状却令人忧虑。在作文教学中还存在简单化、片面化的一些误区。如只看重作文方法的指导而淡化生活的积累；只专一练“写”而忽视“听”“说”“读”的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……所以，

浅议语文课程改革怎么改

作为本次课改的一线老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，自始至终课改给入一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。

浅谈初中作文教学的感悟

作文是学生学与用的综合实践，是学生语文综合能力的体现。如何改革中学作文教学，使作文贴近学生的生活实际，让学生乐于作文，在作文中写出真情实感，切实提高学生写作水平，是每一个中学语文教师应当深思的问题。我在实施素质作文过程中，作了如下一些尝试，取得了一定的效果。

浅谈物理学科能力的培养

物理教学是一门以实验为基础的学科，由于学生的能力较差，我们在实验教学中，重点要培养学生的观察能力、实验能力、理解能力、表达能力，使物理生活化、生活物理化。