浅谈小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

小学数学教学有很多重要内容,其中应用题分析解答能力就是其中非常重要的一项,为了能够培养小学高年级学生数学应用题良好的审题习惯,进一步提高小学高年级数学应用题学生的分析解答能力,本文分析概括了当前小学高年级数学应用题的教学现状,并结合本文作者的多年教学经验提出了几点培养小学高年级数学应用题解答能力的教学策略。

探讨小学高段语文小古文教学的设计与实施策略

文言文作为我国古代文化遗产的传播媒介,在我国古代文明的传播中发挥着巨大的作用,现被编入于正在使用的人教版小学语文高段教材中。文言文古香典雅,古色淳朴,在小学语文教学中,学生学习文言文有利于提高自身的气质和高雅脱俗的审美观。本文根据小学高段语文小古文的特点与小学高段语文小古文课堂教学策略作如下探究和简要阐述。

浅析小学语文阅读教学方法

【摘要】为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序。来提高小学语文课堂教学质量。

浅谈人教版新教材中小学数学应用题的教学思考

对于目前小学阶段的学生来说,学生对一些事物的理解和认识,通常都是建立在感兴趣的基础之上,因此在这一时期加强对小学低年级学生的数学教学可以在一定程度上提高学生的算数能力,对他们的思维能力加以培养。应用题教学是小学数学教学中的难点和重点,在应用题教学中,教师要引导学生运用单个知识点,将单个知识点进行综合来解答应用题。在课堂中突破教学的重点和难点可以提高教学的质量,本篇文章对于人教版新教材中小学数学应用题的教学思考进行了分析和探讨。

关于小学语文教科书乡土文化分析及建议

乡土文化是一个国家,一个民族长期的历史发展当中沉淀下来的文化精髓,也是突出体现地域文化的重要载体。在小学语文的教学当中,帮助学生理解更多的乡土文化,在语文教科书当中设置关于乡土文化的内容可以起到扩展知识面,开阔视野,陶冶情操的作用,也是新课改背景下的基本要求。目前,人教版的语文教科书当中,在乡土文化知识的设置这一方面还存在诸多的问题。本文主要对人教版的小学语文教科书乡土文化知识进行分析,并找出存在的问题,提出可行的改进策略。

浅谈积累解题策略经验,提高解决问题能力

随着新课程改革制度的不断完善,对学生学习能力要求也不断的提升,特别数学解题的思维、速度。所以,数学思维能力、解题能力要从小学开始对学生们进行培养。数学学习的最终目的是如何让学生运用所学的知识去解决生活中的问题,让学生在面对实际问题时,能将所学的知识运用到实际生活中,主动从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略,从而促进学生问题解决意识的提高与发展,从而达到培养学生实践能力与创新精神的目的。

浅谈人教版(部编版)语文一年级阅读教学中培养学习力

在小学教学过程中,教师要重视培养学生的语文素养是学生能够打下坚实的基础,培养学生的学习力,本文就结合人教版(部编版)小学一年级阅读教学来探究如何在课堂教学中培养学生的语文素养,促进学生的学习力提升。

分析故事教学法在小学低年级语文教学中的应用

在进行小学教学的过程中,采用故事教学法进行语文教学具备较多的优点,例如,能够提高小学生的创造能力与想象能力,培养学生养成良好的思维习惯,同时也能够使小学生上课时注意力集中。在应用故事教学法进行小学语文教育的时候,可以借助多种方式实现故事教学,而且这种教学方法在小学教育之中发挥着重要的作用。

探究小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

在小学语文教学中,尤其是高年级教学中,教师要重视培养学生的语文素养。语文素养是学生在学习语文的过程中所培养的一种内在品质,而小学高年级阶段正是学生身心发展的关键时期,在这一时期加强语文素养培养就显得十分有必要了。语文素养包括学生的心理,思想,科学文化知识等等综合方面的素质,本文就结合当前小学高年级语文教学的现状,以人教部编版为例,分析如何有效地开展课堂教学,培养学生的语文素养,为广大的小学语文教师提供教学上的帮助。

如何打造小学数学高效课堂

在小学数学教学中，要打造高效课堂，必须了解学生，做到因人而教，培养学生良好的倾听习惯，课前充分准备，营造思考的活跃的科学的课堂学习氛围，走近学生，改变组织形式，提高课堂教学的高效性。

浅析农村小学数学课堂的预设与生成

【摘要】在新课改背景下，小学数学课堂的预设与生成显得非常重要。笔者结合农村小学数学教学实践，来谈一下个人的经验，在这里与大家分享。

小学中段语文字词教学有效性的探究

小学语文义务教育过程中,阅读和写作是贯穿整个小学义务教学阶段的语文教学内容,而小学生们的阅读和写作最重要,也是最首要的基础条件是学会认字,写好字。小学,人们接受初等正规教育的最初的一个学校就是小学,小学教育也是基础教育的重要组成部分之一。而且小学中阶段还是小学阶段承上启下的过渡阶段,字词教学具有强大的特殊性,在这个阶段时期的学生们对字,词的认识还不够广泛,所以在小学语文教学过程中,教师要注重对小学生们的语文字词的教学,提高小学生们的阅读能力和写作能力。

小学中年级语文的情趣教学探究

语文科目在升学考试中占有很大的比例,因此,教师普遍重视语文科目的教学。在传统的语文教学中,教师主要是针对升学考试设计教学课时,针对性进行训练,从而教学效果一直没能够达到最初预定的目标。但随着新课程改革,为提高教学效率,在小学中年级语文教学中加入了“情趣”教学的元素,让语文课堂变得生动活跃起来。本文将围绕小学中年级的语文情趣教学的方法进行分析。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文是小学生的语文综合能力运用的集中体现,因 此,小学语文作文教学应引起小学语文教师的足够重视。但在教学实践中常常出现学生不知如何写作文,教师也难以找到有效的方式提升学生写作能力的问题。这就需要小学语文教师从多角度出发,找出提高小学生作文水平的行之有效的方法。这其中,进行语文课外阅读是一个非常重要的方面,开展语文课外阅读活动可以有效激发出学生浓厚的学习兴趣,丰富学生的课外知识,让学生学习、借鉴课外阅读中的语句,最终提升自身的作文水平。

如何优化小学数学课堂教学

数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用性。小学数学具有严密的知识系统．小学生由于缺乏日常生活与社会实际经验，以及心理、生理上的特点，他们往往感到学起采很枯燥。因此，在小学数学教学中要紧密联系学生生活实际和他们所熟悉的社会实践，以利于他们理解和掌握抽象的数学知识，并将所学的知识与生活实际、社会实践联系起来．以达到学以致用的目的。

小学数学教学中师生的有效互动探讨

课堂教学中存在一个突出的问题,即教学的高消耗和低效率,即学生学习困难,教师教得辛苦。探索“有效课堂”教学模式将成为教育的必然趋势,对教师的教育理念和教学方法提出了新的挑战。新 理念下的有效课堂教学应是“感知”与“对话”共舞,“激情”和“智慧”一 起飞翔。因为这样,学生的灵性可以迸发出来,觉悟的潜能可以唤醒, 一颗小小的种子会迸发出来,长成参天大树,我们有微风细雨,春意盎然!只有这样,才能同时成就老师和学生。