让语文作业“活”起来——浅谈如何有效设计小学语文实践性作业

现实中的语文作业,仍处于“应试”的阴影之下,这样极大地削弱了学生解决实际问题的能力,泯灭了学生的学习热情,也严重影响了学生的身心健康。语文教学要超越课本、超越课堂,引导学生走向现实生活,才能真正实现语文能力的提高。通过设计语文实践性作业,充分展现学生的个性,使学生的能力素养在不同方面得到了提高,让学生动起来,使作业活起来。促进学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,更好地促进学生主动全面发展。

小学数学教学中的口算教学技巧初探

口算教学是小学数学教学的重要组成,通过有效的口算教学有利于学生思维的活跃,在口算练习中还能够集中学生的注意力,提升学生的记忆力。随着新课程改革进程的深入,对小学数学教学中的口算教学更加重视,教师要善于引导小学生掌握口算练习的技巧,平时的教学中也要注意适当增加口述算式。在其他数学内容的教学中,还应该将口算练习与其他数学内容巧妙的结合起来,真正为小学生提供一个提升自己口算能力的氛围,让小学生掌握更多的口算技巧,从而将自己整体的数学学习水平提升,为接下来接触更高年级的数学学习奠定扎实的基础。文章首先分析了当前小学数学口算练习存在的问题,然后分析了小学数学教学中口算教学的重要性及坚持的基本原则,最后分析了小学数学教学中如何引导学生掌握口算技巧。

小学语文信息化教学实现的路径探微

新课程改革以来,小学语文教师尝试着通过多种途径来提高小学语文教学质量,促进学生语文素养的提升。在此期间,信息化教学作为一种手段受到了众多教师的青睐。小学语文信息化教学通过营造良好的课堂氛围、丰富学生想象力、开拓学生视野,使得语文课堂有效性得以提高。为此,教师应该切实推进小学语文信息化进程。

小学语文高年级阅读横向分层教学对策

在小学语文的教学活动中,阅读教学是其教学的主要方式之一。随着社会的进步,人们对教育越来越重视,进而推动了教育事业的发展。对于学校而言,也开始逐渐的从应试教育转变为素质教育,越加重视对小学生的综合素质的提升。故而,作为能够有效的拓展学生思维、提升学生素质的教学方法---小学语文阅读,也愈加受到广大一线教师的重视。

刍议小学道德与法制课有效教学策略

实施好小学道德与法制课的教学策略研究,可以增强小学道德与法制的教学成效,为达到素质教育提供帮助。本文结合自身几年来道德与法制课堂教学实践,提出具体的教学策略研究,希望能够为广大教育者提供一份绵薄之力。

浅析在小学数学教学培养学生的创造性思维能力

21世纪是知识经济的时代。素质教育要求在小学数学教学中，培养学生的创造性思维能力。这是人类智慧的体现，也是小学数学教学的重要组成部分。因此，培养学生的创造性思维能力具有十分重要的意义。然而在小学数学课堂教学中，学生思维方式单一，过度依赖教师，不肯独立思考问题。长期下来，会抑制学生的创造性思维发展。所以要通过各种形式，培养学生的创造性思维能力。本文主要探讨了在小学数学中学生创造性思维能力的培养策略。希望可以起到抛砖引玉的作用。

实施英语游戏教学 提高英语教学质量

游戏教学,秉承陶行知先生"创造教育"思想,将教材与游戏有机结合,寓学于乐,学生在玩中激发兴味,获取知识。游戏教学,创造性地激发学习动机,鼓励学生积极参与课堂。在小学英语教学中游戏教学不仅有助于提升学生的语言能力,更有利于其文化意识、思维品质及学习能力的养成。

如何在体育学科中培养学生学科素养

素养就是一个人在现阶段所具备的知识能力,和各方面的水平以及能否在与人相处的过程中正确的待人。学科素养这个概念是 在最近这几年当中我国新提出来的,提出这个概念是有一定的时代背景的,所以说体育教学如今不仅代表着个人的身体健康,更是向外展 示着我国的体育教学风貌的一个窗口,那么在平时我们的体育教学过程中,如何才能够对学生进行体育学科素养的培养呢,教师作为在课 程中发挥作用的关键引导人,又应该做到哪些步骤呢,本文就如何在体育学科中培养学生学科素养做详细的阐述,另外在文中作者还会结 合本人多年的体育教学经验,谈谈自己相关的看法。

让数学更具“生活味”

数学新课标提出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”那么如何让数学真正地贴近学生的生活实际,让学生在学数学的过程中对生活有所感悟,这是我们一线数学老师终身研究的课题。

激发情感唤醒数学课堂活力

《数学课程标准》指出:数学课程在使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观方面都应得到进步和发展。学生是祖国的未来,是课堂教学的主体。他们的学习兴趣关系到课堂教学的成败。心里学表明:情绪是可以传染的。教师在进入课堂的一瞬间,把良好的情绪传染给每一位学生,让学生有一种积极向上的学习情绪,激发学生的求知欲望。给课堂奠定一个愉快而和谐的基调,为学生创设一个良好的学习环境。

关注指导策略 提升思维品质

课堂教学的一切活动都是为了学生的发展,"教是为了不教","学会"是为了"会学",会学就是让学生学会学习,使学生在原有知识、技能的基础上,能运用一定的学习方法,借助一定的学习工具独立地获取知识、发现问题、解决问题的一种能力。本文从引导学生在参与知识形成过程中掌握思维方法、指导学生运用知识过程中掌握学习方法两方面入手,探讨了小学数学学法指导的有效策略。

小学语文古诗词的教学研究

在小学语文的教学中占有非常重要的地位,对小学生今后的语文学习过程起着重要的影响。于是,我们要使用科学的方法教育学生,使学生由爱学到善学诗歌,主要可以从激发学生对诗词的兴趣和发挥想象,并融情于景,以及创设情境教学氛围,来提升古诗词的教学效率。