“先学后教”在小学高年级数学教学中的应用

随着社会的快速发展，学生需要通过学习大量的知识才能够适应社会的进步．因此，有效提高小学教学的质量显得尤为重要．对于小学高年级数学而言，先学后教打破了传统的先教后学的以教师为主的教学模式，转而主要以学生为教学的中心，具有一定的先进性和科学性．

小学数学课堂提问的技巧

新课标课改指出,当下的小学数学教育应以具体的教学任务为依据,充分地引导学生在间接通过教师获取知识的同时尽可能地直接取得一些学习经验.要从每一名学生的实际考虑,尽可能地营造出有利于多数学生独立学习的氛围,充分地教会他们在实践中、在思索中、在探究中、在讨论中取得数学宝贵的基本知识、基础能力、基础思维、基础的一些活动经历,通过这些来促进学生独立地、自主地来学习数学、来参与教学.所以,在小学的数学课堂中营造良好的鼓励提问、激发提问的氛围是保证学生在课堂中获得理想学习效果的重要提前.

探讨小学数学课堂教学中微课资源的应用

在当今社会经济发展形势下,现代化信息技术在人们日常生活中得到广泛运用,对人们社交、娱乐等产生翻天覆地的改变。在现代教育发展进程中,微课在其中扮演着重要角色。微课具有鲜明的主题,教学内容具有针对性,具有时间简短、内容精炼等突出优势。本文将分析微课资源在小学数学课堂教学中的有效运用。

体育游戏对小学体育教育的影响的研究

小学生还处于启蒙教育阶段,他们的认知发育还不完全成熟,在学习中他们的主动性和目的性还不够强。但是小学生们对新鲜有趣的事情往往表现出更大的好奇心和热情。要想使用这些技能,老师们应该注意使用这些技能来指导日常的教学工作。小学体育活动在学生中很受欢迎,教师可以将体育游戏作为重要的教育方法使用,提高小学体育的质量和效率。但是体育游戏如果不适当地使用在教育上,也可能会产生消极的影响。以实际情况为基础,只为了参考对体育游戏对小学体育产生的影响的深层分析及研究而实施。