体态律动在小学音乐教学中的运用

随着新课改的进行,社会和家长对学生的综合素质越来越重视,培养学生要求德智体美劳全面发展,音乐课占据的地位逐渐升高。伴随学校对音乐教学的重视度逐渐增加,在小学音乐教学中需要使用多种方法进行,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。基于此,本文以小学音乐教学为探究载体,从体态律动在小学音乐教学中的应用价值和策略视角进行探讨,以期实现教学相长的目的。

小学一年级数学书写习惯培养的策略研究

在一年级的数学作业书写中,经常存在着这样的情况:有的学生书写的字体太大,都写出了方格;有的学生书写字迹潦草,就连学生自己都需要多看几眼才知道写的是几;有的学生书写不规范,运算符号出现了倾斜;还有的学生书写时不注意清洁,整页的纸张都是肮脏不堪??孔子曰:“少年局性,习惯之为常。”良好的习惯使人的一生受益。为了让一年级的学生能养成一个良好的数学书写习惯,结合一年级学生发展特性和书写特点,有针对性地采取一些适合一年级学生书写的方法,带来意想不到的效果。

论小学语文教学探究

小学教学从原来的简单化教学模式走向现在的多元化的教学模式，当下如何提高教学质量和提高学生的综合素质，改变学生的学习方式，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，是全体教师所密切关注的问题，这也是当代教育改革和发展的方向。在小学的教学当中我们注意的不仅是教师教学水平，更多考虑的是小学生对知识的接受情况。以下我们就小学语文教学的探究作出如下谈论。

小学语文教学阅读能力的培养

培养小学生阅读能力的教学非常重要,阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助,对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。又因,小学时期是培养阅读能力的黄金时期,小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯,将会对其终身有益。因此,在语文阅读教学活动中,教师要有意识地安排学生进行阅读,多给学生想象的空间,要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

浅谈微课在小学信息技术课堂上的运用策略

随着我国科学技术的发展,目前我国小学信息技术课堂的课堂教学开始使用一些尖端科技,微课教学是科学技术应用在教育领域的产物。实际应用过程中,可以明显感受到微课的应用价值。与此相关,在小学信息技术教学中,本文对微课的设计要求、制作流程及应用策略进行分析。

浅议小学信息技术课堂教学效果

信息技术课堂教学对小学生至关重要,教学质量的好坏直接影响学生对信息技术的掌握程度及求知欲望,面对当前信息技术课堂中存在的诸多问题,只有教师学生共同努力,创新课堂模式,改进课堂氛围,才能促进学生进一步掌握信息技术,成为新时代的接班人。

微课在小学美术教学中的应用探微

将“微课程”应用于小学美术教学中,是对传统美术教学方法的变革与创新。对比传统美术教学方法,“微课程”有独到的优势,体现在它更具科技性、灵活性和针对性。作为一种信息化教学方式,微课程是信息技术与美术教学融合的有效方式,它既可以帮助教师变革教学模式,提高教学的质量,也可以帮助学生转变学习的方式,提高学习兴趣和美术素养,培养美术爱好,从而实现小学美术教学目标。

小学语文文言文教学新思考

文言文是我国悠久历史文化中的重要文化遗产。新课标下提出了核心素养的要求,在这种背景下,文言文学习的重要性逐渐凸显。但是文言文对于小学生来说,无论是从他们的认识水平还是思维发展来看,都是存在着一定的难度的。为此语文教师在进行小学阶段的文言文教学时,也需要认识到自己的教学方式,不断改进自己的教学策略,更好的进行文言文教学,实现文言文学习的价值。

浅谈小学美术手工课教学

美术手工课很受小学生喜爱,是他们特别乐于参与的美术活动。美术手工课作为重要的教学内容,能够锻炼学生的动手能力和绘画能力,更能培养学生的写作能力和创新精神。另外,美术手工课教学与生活紧密相连,学生在动手的同时能注意到生活中的细节,对他们各方面的发展有很重要的作用。美术手工课有很多特殊性,如形象性、直观性、灵活性等,这些特性对学生思维能力的拓展起到了促进作用。文章通过分析小学美术手工课的教学现状,对课程质量的提高提出了相关对策。

探讨小学音乐课堂唱歌教学的趣味性

对于小学教学中的音乐课堂,是培养学生综合素质的重要学科,而音乐课堂中的歌唱教学就成了教学的重要内容,它能够促进学生的个性化发展。于是,在如今的音乐课堂教学中,有效地开展音乐教学的趣味性歌唱教学,则有利于音乐课堂教学效率的提升,最终达到提高学生对音乐的学习能力。

匠心导读,让学生素养更为丰富

导读教学法是相对于传统的一言堂填鸭式教式教学方法而言的。把这种方法运用到整个语文教学过程中,就可以把一堂由教师演主角的讲、读课转变为由学生登台亮相演主角、教师侧面引导演配角的导读课。这样做的目的就是全方位调动学生的积极积性,开启学生的智力,充分发挥学生的主体作用,在教师的辅导下,能较为独立的完成每堂课的学习任务,从而达到培养学生独立思考和学习能力的目的,以提高课堂教学质量。

作文教学要给学生一个自由的空间

教师在研究作文教学自身规律的同时,还须研究学生,充分调动学生的积极性。今天的教育主张“以人为本”,在作文教学过程中,教师给学生一个自由作文的空间,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的创造性才能,造就富有创造力的优质人才。作文教学的现状不够理想,作文教学中还存在不少误区,作文教学的改革势在必行。

抓好小学生数学思维的培养

只有深刻的认识、周密的思考，才能全面正确地作出判断。因此，思维的批判性是在深刻性基础上发展起来的思维品质。