PBL教学法联合传统教学和案例教学模式在解剖学教学中的应用

目的:探讨解剖学采用PBL教学法与传统教学和案例教学联用的教学效果。方法:选取学校2015级农村医学专业学生200人,在解剖学教学中,应用以问题为基础的学习(PBL教学法)与以授课为基础的学习(LBL传统教学法)和以案例为基础的学习(CBL案例教学法)联用的模式,设为观察组;就教学效果与对照组2014级行常规教学的农村医学专业学生200人效果展开对比。结果:观察组教师对小组的课堂评价,优良率为96%,明显高于对照组82%,对比有显著统计学差异(P<0.05)。结论:在解剖学教学中,应用PBL教学联合传统教学、案例教学模式,可提高教学效果,保障教学质量,为医学生临床医学的学习奠定了良好基础。