小学语文阅读教学策略略谈

由于新课改的全面深入,作为一名小学语文教师,在教学的过程中要重视阅读教学,这样做的目的能在情感活动的过程中,加深学生为阅读内容的理解与掌握,能进行相应的感悟以及思考,能让小学生的情感受到熏陶,同时还能引导他们享受审美情趣。

试论小学语文教育过程中引导学生进行自主阅读的策略

阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,是最直接、最重要的掌握书面语言的教学形式和实践活动。学生阅读能力的优劣,决定了语文学习能力的高低。以往教师一讲到底,学生被动吸收的阅读教学方式已经不适合新时期阅读教学理念的要求。教师应通过引导、点拨,教授学生阅读方法,把学生个性化的阅读引向正确的轨道,激发学生阅读兴趣,引导学生自主阅读。

小学语文阅读教学的策略探究

阅读教学是语文教学中的一个关键部分,阅读能力的培养对于小学生语文素养的养成有至关重要的作用。小学阶段是学生认知能力的起步阶段,在这一阶段能否做好阅读教学,决定了教师能否培养起小学生阅读兴趣、提高其阅读能力、为进一步学习奠定基础。在实际教学中,阅读教学还存在一系列问题。基于此现状,本文将通过罗列小学语文阅读教学中遇到的现实困境,针对阅读过程中学生面临的种种问题,对小学语文阅读教学策略进行研究探讨。

试论小学数学教学中学生学习兴趣的激发

小学阶段的学生年龄较小,比较的贪玩好动,所以在学习的过程中容易出现注意力不集中的状况,影响了教师的教学效率。对此,在教学的过程中教师就要积极采取趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学中,从而更好地掌握数学知识,提升自身的学习效率,为今后的学习奠定坚实的基础。

探究小学数学教育过程中创设科学化课堂情境的策略

现阶段小学数学课堂情境创设的方法并不成熟,在情境课堂的应用中仍然存在很多问题,难以激发学生们对小学数学的学习兴趣。且小学生正处于心理和生理发育的初级阶段,思想还不成熟,对数学知识的理解还不够。因此,小学数学教师应科学创设小学数学课堂情境,改进教学模式,提高教学效果。

小学语文识字教学的误区与对策

汉字自古以来就是作为中华民族文化的传播和记录者而存在的。文字的出现到成长再到成熟这期间经历了很长一段时间。小学生识字,不仅仅是为教育所需,更多的则是使学生更加透彻有效地了解汉字的魅力和民族的文化。因此,识字教学应当是当前小学生教学的重中之重。身为教师,我们也应当尝试针对不同类型和特征的生僻字,探索并运用更多更丰富有效的识字方法,也以此提高识字效率,培养小学生自主识字的习惯,加深对祖国语言文字的热爱,并激发学生从小浓烈的爱国情怀。

“互联网+”思维在小学数学德育中的应用分析

互联网技术的普及推动了教育的现代化进程,也促进了教学模式的创新发展。在当前的小学数学德育创新模式的探索过程中,受长期实行的传统教学模式的影响,小学数学德育中存在的问题仍然有待解决,为了推动小学数学德育模式的发展与教学水平的提高,本文根据相关教学实践,提出了基于互联网+思维的德育混合教学建议。

培养小学生作文兴趣的有效策略研究

众所周知学生的学习是需要的,兴趣是最好的老师,是求知的动力。学生有了兴趣,才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此,老师必须努力激发学生的学习兴趣。作文教学是语文学习中重要内容,在语文教学中具有十分重要的地位。但是,在实际教学中许多学生不喜欢作文,甚至怕作文,这是什么缘故呢?值得我们语文教师认真思考、研究。

优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

数学学习是进行其他学科学习的基础。在目前的小学数学的教学中存在一些严重问题,例如,教学方式传统,缺少创新性,课堂的教学效率低。所以,教师在小学数学课堂中的任务艰巨,要根据实际教学的情况,进行教学模式上的创新,丰富教学知识,提高教学素养,打造更高效的数学教学课堂。

小学体育教学中如何培养和提高学生的意志

众所周知,对于小学生来说,许多的体育运动都有些超出他们的承受能力。虽然在教学中教师采取一定的措施,尽量让教学过程限额轻松和愉悦,但是每堂课程的训练内容对于小学生来说还是有点过重。为此,学生只要能够顺利地坚持下来,就能够让自己的意志品质得到提高。那么,在小学体育教学中,有什么好的教学方式和途径来培养和提高学生的意志品质呢?

浅谈情景教学法在小学英语教学中的应用

情境教学法是一种非常有效的教学方法,在许多学科中发挥着重要作用。小学是学生学习基础知识的重要时期。运用情境教学法可以帮助学生更好地理解所学知识,加深记忆,做好基础知识的学习。