探讨核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进

合理丰富的教学情境创设能有效降低学生学习难度,调动学生学习兴趣及自主探究能力,有助于小学数学课堂的高效开展和学生数学核心素养的培养。当下部分教师在教学情境创设中存在的问题阻碍了教学质量的提升,相关教师应充分分析问题原因,积极改进,为学生提供轻松愉快又不失教育意义的数学课堂。

诗教在中小学语文教学的意义

中国是一个诗的国度,中华民族有着悠久的诗教传统。由于各种原因,中国悠久的诗教传统在现代中断了。为了重塑中华民族的优雅气质,为了中华民族的长远发展,在中小学语文教学中重建诗教传统已经是当务之急。概而言之,诗教可以-帮助中小学生增长知识,提高语言文字表达水平,陶冶情操,对于他们的身心健康成长具有不可替代的重要意义。

浅析转化策略在小学数学解题教学中的应用

小学阶段作为学生学习与成长的起始阶段与重要阶段,在整个教育教学中有着举足轻重的地位。小学生的思维方式灵活,对于新知识更是有着无穷探索欲望以及钻研精神。而数学作为一门抽象学科,学习起来相当枯燥与乏味。数学解题更是一种挑战与超越自我的过程,学生能够顺利解题对于他们自信心将是一个全新的考验。因此,在小学数学课堂教学中,我们的数学教师应当高度重视数学教学策略道德运用,借助转化策略以此更好地指导学生,让学生能够快速地解题,从而将数学题目变为学生所熟识的教学内容。

合作学习在小学英语教学中的运用

近几年,新课改推出实施之后,教育行业正在向以学生为主体,教师为主导的方向发展。在教学活动中一切都要以学生为主,以学生作为基础树立教育的出发点与目标。由于这样的教学理念被提出,各种各样的教学方法也顺势而出,其中包括情境教学、分层教学以及合作教学等,在这些丰富多彩的教学模式下,最值得推广以及获得欢迎的教学方式就是小组合作学习方式,在课堂上每一处都有它的身影,以下从几方面内容阐述小组合作学习方式优化策略,促进学生更好地学习英语。