初中物理“精细化教学”作业设计策略--以人教版八年级上册教材为案例

《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出将学业质量作为作业设计的依据.物理学科的核心素养有“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”,结合课标要求,物理作业的设计应关注学生在完成作业过程中个人能力的提升以及在解决问题过程中核心素养的养成.“精细化教学”特指教学目标、课前预习、教学活动、课堂检测、课后作业五个层面进行“精细化”,在此基础上围绕“课前预习”“课堂检测”“课后作业”,围绕核心素养重整教学目标,细化于三个时段,从而发挥作业辅助教学课堂的作用.

修辞与作文教学的基本路径模式

写作文最重要、最有效的手段就是使用优美的词句和恰当的修辞方法来表情达意。修辞在作文中的作用,就像人在化妆中的描眉和眼影,它能使人物变得眉清目秀。既然修辞格有此奇效,它能使我们的文章语言文采焕然,瑰丽多姿,所以我们在习作中可贯穿使用优美的词句和恰当的修辞方法。每一种修辞部分都分别具有各自不可替代的作用,我们只要能有意识的使用,就一定能为语言增添一份灵动的色彩。

分析多媒体技术在初中化学教学中的应用

多媒体技术的应用领域已经越来越广泛,不仅是在生活、娱乐、科技等方面的应用,在我们的初中化学课堂教学中也越来越受欢迎。多媒体技术走进初中化学课堂,改变了以往的教学方法,利用图片、视频等方式激发了学生学习化学的兴趣,在打造高效课堂中,发挥着重要作用。所以多媒体技术的应用已成为打造初中化学高效课堂必不可少的重要“工具”。

剖析初中语文教学中的多元化教学方法

多元化的教学方式其实属于一种新颖的教学方式,和传统的教育教学方式不同的是,这种教学方式相对灵活并且有趣,所以在我国的教育教学中成为了重要的研究方向。在多元化的教学模式下,学生们的学习能力得到了明显的提升,同时还能学到更多的语文知识,初中语文教师为了提高教学质量,开始全面推动多元化的教学方式,这样才能保证语文的教学工作更上一层楼。

初中语文教学中引导学生积累素材的策略

在写作教学中常出现学生不知道怎么写、写什么的尴尬问题,其根本症结就是缺少素材积累,因此如何引导学生积累素材便成为教师重要教学任务。但受制于多方因素影响,学生缺乏从生活等环境中发现素材的能力,教师也并未能够有效利用课堂教学引导学生增强积累,写作教学也因此受到不利影响。

谈初中英语情感教学

一个人的情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感、解决情感也需要使用语言,恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感,增进友谊和相互尊重,改善人际关系。不仅如此,情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会;强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果;坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服英语学习中遇到的困难。相反,消极的情感态度则影响语言学习。比如,过度的害羞心理和过于内向的性格都不利于学生积极参与学习活动。过度的焦虑和胆怯心理也不利于学生大胆地用语言表达,展现自己的语言知识和语言技能。因此《英语课程标准》把情感态度列为重要的课程目标之一。

初中数学教研活动教学

在新的教学理念的影响下,教师应立足制高点,充分挖掘自身的潜力,调动积极性,投入到更加丰富多彩的教研活动中,在相互学习,相互借鉴中,形成教有所长,学有所长,让我们教师体会收获的喜悦。

初中英语课堂教学有效导入策略研究

课堂教学中“导入”的重要性,相信很多教师都懂得,但这个“梯子”怎样去搭建好,却是一个大学问。“导入”是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式;“导入”是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,是使学生产生学习欲望的重要一步。“导入”它能激情启迪,激活学生的思维;“导入”它能创设情境,引导学生积极主动思考;“导入”它能活化引思,培养和发展创新思维;“导入”它能热身激趣,构建与课文内容相呼应的氛围,是课堂教学的一个重要环节。

如何在初中英语教学中融入品质教育

长期以来,品质教育都是学校教育中十分重要内容。在如今学校教育体制不断完善的大背景下,中学英语教学正处在改革的浪潮中,品质教育在初中英语教学中的渗透之深浅也是初中整体教学好坏的评价标准之一。由此可见,在初中英语教学中渗透品质教育有着及其重要的作用。

探究初中数学课堂教学评价

《基础教育课程改革纲要》指出:要建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上的发展,发挥评价的教育功能。

作文教育教学中修辞作用之我见

对于现在中小学学生来说,作文一直是学习中的大难题。如何写好作文,我认为有一点很巧,就是巧妙运用修辞。修辞是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。修辞就其含义来说,就是对语言的加工调整,使它达到更好的表达效果。

浅谈初中物理兴趣教学的切入点

物理是一门自然学科,以力学、光学、电学、热学等物理现象和物理规律作为研究的对象,具有抽象性、科学性和研究性等特点。由于初中生不擅长抽象思维,因此,常常感到物理学习困难,听不懂,学习成绩不理想。这也是很多物理教师在教学中感到头疼的问题。为此,我们一定要扭转学生对物理的偏见,让学生对物理学科感兴趣,从而乐于学习。教师应根据学科的特点和学生的认知特征,找出能引起学生学习兴趣的切入点,促进学生的学习积极性,开发学生的智力。

导学互动方法对初中数学的作用

在以往的数学教学工作中课堂枯燥、气氛单调的现象普遍存在,而“导学互动”的教学方式可以很好地对教学氛围进行调整,在该教学模式中学生是教学工作的主体,教师只是起到一个辅助作用,所以,学生在整个课程中可以自主地对知识进行探索,并根据自己学习节奏来进行,这就在很大程度上提升了学生学习的积极性,增加学生对数学这项课目的学习兴趣。

初中思想政治课堂教学改革的研究

课堂教学是学校教育的主要形式,是实施素质教育的主渠道。通过多年政治教学改革研究和实践,笔者对初中政治课课堂教学优化做了一些有益的尝试。由于种种原因,目前有不少学生对政治课的学习热情不高,动力不足,兴趣不大,初中思想政治课面临巨大的挑战。如何优化思想政治课堂教学,如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课知行统一的实效,是摆在我们广大政治教师面前的一个十分重要而又严峻的课题。

浅究初中语文作文教学

对于初中语文的教学而言,作文作为其中教学的一部分,在很大程度上对于学生未来的长期发展和学生的基本语言组织能力和人文素养的培养都有很重要的作用,所以在语文教学过程中,教师首先应该重视对于学生的作文能力的培养,在教学过程中尊重学生的个性发展,以学生作为作文教学的中心对学生进行相应的作文教学培养,同时真正的将作文作为全面培养学生综合素质的重要教学形式表现出来,让学生的作文能力在不断的教学和训练过程中得到有效的提高。

新目标初中英语写作教学实践及总结

《英语课程标准》要求教师在写作训练的过程中,要从实际生活出发,引导学生贴近生活,把英语运用到生活当中去。因此,教师要切实把握教材“源于生活、用于实际”的核心编写主线思路,以教材为中心,逐步培养学生的英语实际运用能力。在此,以初中学生英语写作为例,提供笔者的教学思路。

创新在初中化学教学中的应用

随着素质教育的不断实施和深化,教学不再是单纯的知识传授。对于初中化学来说,如何培养学生的创新能力是初中化学教学的主要目标之一。本文简要分析了初中化学教学中培养学生创新能力的策略。

情感教育在初中语文教学中的运用

情感教学是以学生为主体的教学,因为情感具有极大的感染性,通过情感教学能够发挥学生的主观能动性,从而激发学生的学习兴趣,塑造良好的课堂氛围,提升教学效果.近几年来,国家教育部门开始大力推进和落实素质教育,以学生为主体的教学方法呈现多元化发展.情感教育侧重发挥学生的主观能动意识,将呆板乏味的课堂氛围变得趣味盎然,有效激发学生的创造性思维,俨然得到广大教师和学生的高度认可.