初中语文阅读训练中教学情境的创设

语文教学之所以具有激动人心的魅力,主要在于它自身融入了丰富多彩的情感。老师往往适时的创设教学情境,引导学生走入文本,促进学生情感体验。教师用激情引导学生走入文本,师生共同体验文章的精彩;教师用创设问题引导学生走入文本,用问题形成情境教学的导入口;教师用空间拓展引导学生走入文本,创设情境训练学生思维。

提高初中生语文写作教学效果的方法

在整个语文的教学活动中,写作教学都占有很大比重。写作同时也是语文知识综合能力的体现,只有拥有宽阔的知识面,有大的阅读范围,有对生活的积极思考,有好的学习习惯,只有在这些条件下都具备的情况下,才能写出一篇好的文章。初中阶段是一个过渡阶段,它刚开始从小学阶段脱离,对知识的深入还不是很习惯;同时,它又面临高一级学习的压力,向复杂、更具挑战性的知识点出发。写作作为一个重要的学习版块,更要从这个时候养成一个良好的习惯,为以后的知识深入做好准备。那么作为教师,应该怎样去帮助学生养成一个好的写作习惯呢?笔者就这个问题展开探讨,提出一些解决的办法。