批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究

批判性阅读是一种积极主动的阅读方式,它要求读者在阅读过程中不仅理解文本的表面信息,更要深入挖掘文本的深层含义。在高中英语阅读教学中,批判性阅读策略的应用不仅有助于提高学生的阅读理解能力,还能促进学生的批判性思维能力和创造力的培养,进而提升学生的写作水平。文章阐述批判性阅读的内涵,分析批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的作用,提出高中英语阅读教学中存在的问题,探讨批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用途径,旨在打破传统高中英语阅读教学的局限性,使其更加贴近学生的实际需求,提高英语教学的针对性和有效性。

国内基础教育研究热点及发展趋势分析

新时期,基础教育工作的重要意义在于传播新的文化、理念及行动方式,文章从教师专业发展、公民德育教育、理性的课改反思等几个方面分析新时期我国基础教育的研究热点,对今后基础教育的发展趋势进行分析,并展望未来我国基础教育工作的研究趋势。

浅谈孔子教育思想对语文课堂教学行为的启迪

孔子是我国古代伟大的教育家,是我国教育界的开山鼻祖。随着改革开放的不断深化,国力的不断增强,我国的文化尤其是优秀传统文化开始在世界上产生越来越广泛的影响。1988年1月,75位诺贝尔奖获得者聚集巴黎并发表了宣言,宣言的第一句话就是:“如果人类要在二十一世纪生存下去,必须回首两千五百年去吸取孔子的智慧。”由此可见,这些当代人类的才子、科学巨匠们,对思想家、教育家孔子是何等的重视。在已经到来的信息时代,孔子的思想和教育理念依旧有很强的现实意义,细读记录其言行的《论语》一书就会发现,孔子的诸多教育思想与新课程的理念相吻合,其中的精华部分与新课程的改革有诸多相同之处,很值得我们学习和借鉴。

基础教育课改方向的风险与误区解读

多年的课程改革工作推动着我国基础教育事业的进步和成长,同时在工作执行期间也有着不少的疑惑与迷茫。文章重点分析新时期我国基础教育课程改革工作在制定和实施过程中存在的风险及误区,指出这些问题带给我们的启示,本以此为根据,提出对课改工作的个人建议。

浅谈基于微课的小学教学实践研究

随着信息技术的发展和进步,传统的教学方法和方法已不再适应当前的教育形势。互动式、资源整合的教育发展模式已成为当今最主流的教育模式,也是一个值得思考和研究的课题。其中,小学数学教学是培养学生数学素养和数学感知能力的一门学科。结合小学数学微课教学可以有效地创设小学数学课堂。在本次教学中,笔者以微课教学为切入点,对小学数学进行了实践研究。

初中作文教学情商培养策略

实际教学中,发现部分初中学生作文词不达意、内容空洞,缺少真情实感,爱喊口号。本文对初中作文表现出的不良现状及病因进行分析,指出了作文教学重视培养情商的重要性。并提出了解决策略。

析错题之因 求杜绝之法

命制试题的底线是无科学性错误。教师命制数学试题常用的方法有两种:陈题改编和精心编制原创题。本文就命制数学试题中如何认真研读,叙述简练、准确作了一定的探索,望能对中学数学教学工作者进行教学研究、提高专业素养有一定的帮助。

“双减”政策下谈作业的有效

教育部办公厅2021年4月8日下发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函[2021]13号),7月23日,中共中央办公厅又下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发[2021]40号),从中可以看出,国家已经意识到诸多因素严重影响着青少年思想和体格的健康成长,各地教育行政部门和学校也都马上行动起来,在“双减”政策下加强学校的“五项管理”,采取各种各样的方式方法来改进学校的教育教学。

问题任务驱动法在语文教学中的有效性

语文教学的困难之处在于教师必须精心设计语文教学任务驱动。语文教学任务驱动是否具有启发性、开放性和实效性,是每个语文教师都应该研究的重要问题。下面笔者结合自己的教研经验给青年语文教育教学工作者做如下释疑。一、认真掌握任务驱动原则教师在设计任务驱动时是要遵循原则的。

高中历史高效课堂教学探析

在高中历史课堂教学中,越来越重视对于高效课堂教学的思索。能否高效的进行历史课堂教学,关键在老师,在于老师能否采取正确的教学策略。本文针对教师的高效课堂教学策略展开探讨,提出切实可行的教学思路。

“三建”共育中小学劳动教育的实践与思考

国家关于学校劳动教育的要求,为学校开展劳动教育提供方向指引。本文在分析中小学劳动教育现状基础上,从建立劳动教育基地、劳动教育课程体系、劳动教育资源库等方面进行分析。通过建设和完善劳动教育资源,促进学校劳动教育开展,提升学生劳动素养。

一线教师命制数学试题的问题及策略

一线教师命制数学试题,是检测和评价数学课堂教学效果的需要,也是数学教师日常教学活动中的一个重要环节,更是数学教师提升专业素养、提高教学能力的有效途径。然而,一线教师命制数学试题时仍存在一定的误区,命制数学试题的能力还有待提升。基于此,笔者结合试题命制中的具体案例,从一线教师命制数学试题常用的方法、存在的问题出发,探讨命制数学试题的有效策略。

体现数学教学本真 提高课堂教学品质

作为一门基础学科,小学数学教学的根本任务就是培养学生的数学素养,为学生的终身发展打下良好的基础,为学生的持续发展提供更多的可能。为了落实这样的根本任务,我们就需要不断去思考和探索数学课堂教学的本真。

运用立体思维在高中物理教学中培养学生思维品质策略

就高中物理阶段的教学而言,思维品质的表现在于学生物理学习的思维水平及智力水平.在日常的教学工作中,教师需努力打破传统思维,注重学生良好思维品质的培养.这不仅有助于学生物理学习效率的提升,同时通过对学生发散性思维的培养,更有助于学生在今后的人生旅途中获得主动学习的习惯.本文以立体思维的应用为出发点,结合高中物理教学实际,就教学工作中学生思维品质的培养问题加以探索.