学生认知风格高中数学教学思考

认知风格实际上是对个体一种比较稳定的心理倾向的认定,这种在认知活动中形成的心理倾向实际上是个体对一定信息加工方式所表现出的一种偏爱,一般包含个体在知觉与学习中处理信息的方式与个体对认知作出反应而使用的各种策略这两个方面的内容,认知风格在个体的学习活动中往往能起到很好的实践指导意义.笔者结合现代信息技术与教学实际对学生认知风格在数学学习中的应用进行了探索与思考。

生物课堂教学与德育教育

在教学中利用学科特点,在对学生进行文化教育的同时,完成对学生的德育教育,如何处理好这二者的关系。

新课改背景下高中数学教学方法研究

在高中学习中一度被认为最重要的学科就是高中数学的学习,它的教学模式也是随着时代和环境不断变化.如果一直沿用旧的教学模式,不与时俱进,开拓创新,那么研究怎么高效的教学模式成为许多教学工作者的共同问题.现在这个新课改的来临,每个高中数学教育工作者都需要面对如何找到一个新的高效的数学教学模式方法来进行更有效的工作.

高中数学教学中的函数教学

一、高中数学新课程中的函数教学一般有两种方法：一种是先学习映射，再学习函数，即从一般到特殊的方法；另一种是通过具体函数实例的分析，归纳总结出数集之间的一种特殊对应关系——函数，即从特殊到一般的方法。例如，对于函数概念，先引导学生梳理已经掌握的具体函数（如初中学过的一次函数、二次函数、反比例函数、简单分段函数等），通过分析这些具体函数的特征，构建函数的一般概念，再由函数概念抽象出映射概念。

谈“高中数学知识复习”的课堂教学

一、从课堂教学目标来分析高中数学复习 所有的课堂教学活动都是有教学目标的，不可否认的是，任何教学活动的最终目的都是为了让学生能够听得懂新的教学内容，学会新的知识，从更高层次上来说，甚至是追求学生的数学认识、数学思维、数学能力以及数学情感四者能够和谐的发展。而采用数学复习方式可以提高数学学习的效率，有针对性地进行数学知识训练，强化数学思维能力，使解题印象更加深刻，从而达到加深理解记忆的目的。高中数学知识的复习并非是对某一节课而进行的数学活动，而是从整体认知出发，衡量教学目标落实情况的重要标准，更是补充完成课堂教学目标的重要举措。

浅析高中美术生活体验式教学在课堂中运用

美术生活体验式教学关注学生间接体验与直接体验的整合与转化,关注学生情感培育和人格完善,以促进学生的全面发展。在这种思想的引导下,美术生活体验式教学强调整个学习过程就是一个参与和感受、体验和实践的过程,让学生体会美术存在于生活的之中。生活的方方面面也可以影响学生对美术的理解,艺术源于生活,又高于生活。让以审美的方式去学习、工作和生活,使审美体验学习真正变为一种思维方式、生活方式,我想这才应该是美术生活体验式教学的最终目的。

新课改下农村高中语文教学过程中的问题与对策探究

在我国偏远地区的高中,师资力量和教学设施都由于资金不足而得不到完善,这就使得农村高中语文教学过程中存在很多问题,教师要及时分析和解决这些问题。立足于农村高中语文教学现状,主要分析了新课改下农村高中语文教学过程中的问题与解决对策。

浅谈如何在高中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力

就高中语文这门课程而言,本身比较复杂,再加上古诗词越来越经典,学生学习起来也越来越困难。在此背景下,语文教师更需要注重教学方法的创新,提出启发性的问题,适当留白,逐步培养学生的自主学习意识,引导学生积极参与学习,优化高中语文教学质量。

多媒体技术在初中化学实验教学中的应用研究

随着多媒体技术的快速发展,在初中化学教学中的应用也越来越广泛。为了能够更好地实现教学目标,激发学生的学习兴趣,教师在初中化学教学中需要结合教学内容对多媒体技术进行合理应用。本文主要介绍了多媒体技术的概念、优势以及在初中化学实验教学中应用多媒体技术的意义,并在此基础上提出了多媒体技术在初中化学实验教学中的具体应用策略,希望能够为初中化学实验教学提供帮助。

“双减”背景下小项目式学习在初中信息技术特色课程中的应用浅析

双减政策背景下,如何更好地开展信息技术课程教学,是每个学校、每位教师需要思考的问题。笔者认为,在信息技术特色课程的教学中,教师应以学生为本,从学生的认知特点出发,充分发挥信息技术学科的优势,积极地探索“小项目式学习”在特色课程中的应用,不断改进课堂教学方法和手段,帮助学生形成良好的信息素养,为他们未来适应社会打下良好基础。“小项目式学习”是指以主题为导向、以项目为载体、以小组合作为方式进行学习。“小项目式学习”能够让学生在真实情境中获得知识与技能,激发学生的创新精神和实践能力。

浅谈高中历史教学中情境创设和兴趣的培养

历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,在教学中充分利用各种有效手段,营造积极的课堂教学氛围,是激发学生良好的学习情绪的重要因素,是学生积极参与课堂教学的前提条件,而创设学习历史的情境则是学生主动参与的必要手段。

青年班主任班级管理中的德育功能研究

班主任不仅是中学教学工作的重要主体,同时也是学生思想品德教育的关键角色。中学时期是青春期的初始阶段,同时也是学生思想品德养成的重要阶段。中学生有较强的自主意识,班主任应根据这一特点,在班级管理中加强学生思想品德教育工作,促进学生身心健康成长。

青年班主任工作中德育的渗透探析

归纳初中班主任的日常工作主题,我们可以发现,教学工作仍然是班主任的主要工作。毕竟班主任来自于教师群体,他们同样承担着明确的教学任务。再有,班主任还需要做好班级管理工作,通过营造一个优化的班集体,通过做好与家长、学生、教师的沟通,陪伴学生一起成长起来。而这些只是班主任工作的外化表现。这些工作的内在目标其实是实现德育教育目标。也就是说,在初中班主任实施教学工作时,在管理班级时,在处理学生的突发问题时,都是以德育教育为根本。本文中笔者就对此内容进行了分析。

探讨新课改下初中体育与健康教学有效性的方法

在新课改的积极作用下,学生健康的体魄和乐观的心态对于其日常的学习和发展来说,具有积极的促进作用,因此家长和老师务必要重视对学生体育与健康的教育和引导,以此来推动学生健康的成长进程。

高中化学实验教学创新策略探究

新时期的高中化学教学应以促进学生德智体美劳全面发展为最终目的,立足学科教学实际来开展有效的科学教学。高中化学是一门需要学生具备较强科学探究精神,理论与实践高度融合的学科。所以必须要重视并进行高效的实验教学,让学生将化学理论通过实验来加强知行合一的充分融合,借助实验来更新和提升自身的思维认知,帮助其逐渐形成全面、完善的化学观,为其终身发展提供助力。

高中英语语法教学中情境教学法的应用

新一轮基础教育课程改革实施以后对高中英语语法教学提出了更高的要求,任课教师必须积极地突破传统的高中英语教学模式,加强情境教学法的应用,以此有效地满足高中生的个性化学习需求。基于此,笔者针对情境教学法在高中英语语法教学中应用的必要性进行了探究与分析,并提出了情境教学法在高中英语语法教学中应用的有效策略,希望有助于高中英语教学质量的提高。

新课标背景下高中语文整本书阅读教育指导路径分析

在高中语文教学中关于整本书的阅读占据比重越来越大,同时随着新课程的推进实施,语文课堂的教学方式也不断地更新。为了激发学生对高中语文阅读的兴趣,教师根据时代的发展选择多元化的教学模式丰富学生的阅读课堂,加强学生在阅读课堂上的主体地位,提高学生的自主阅读能力。阅读的意义在于所阅读的书籍是文明的载体。通过阅读可以找准人生的目标,不断地丰富学生的精神世界,让学生在阅读的海洋中体会到其中的魅力所在。要实现中华民族的伟大复兴,为了传承和发扬历史文明,教师要不断地丰富学生的阅读体验,从而能够让学生通过阅读达到传承文明的目的。

青年班主任班级管理中的德育教育分析

德育在班级管理中发挥重要作用,新时期班级管理呈现崭新时代特征,以下是小编搜集整理的一篇探究初中班级管理中班主任德育策略的论文范文,欢迎阅读参考。班主任工作千头万绪,以教育为抓手,以改进教育方式为突破口,优化班级管理环境,形成班级管理重要主动力。

浅析青年班主任德育管理的有效途径

本文建议了若干改良并增强中学班主任德育能力的方法,希望持续增强班主任德育素质,创造优良的教学条件给中学生学习,最终增强中学帮助任德育教育素质。

浅析高中生物教学生活化的研究策略

在高中生物学科生活化教学实践探索中,教师要发挥主导作用,利用多种教辅手段创设具有生活化的教学情境、整合生活 化教学内容、展开生活化实践活动,为学生内化学科认知创造良好的条件,促进学生学科核心素养的培养。推进高中生物课堂生活化 教学进程是改变生物教学模式和改善学生生物学习方法的重要途径。在高中生物课堂教学中,打造生活化的生物课堂可以进一步丰富 学生的感性认知素材,促进学生对知识的理解和综合运用,提升学生的学习效果。