教育局长视野中的好校长

校长是学校的领头雁、排头兵。＂一位好校长就是一所好学校＂,好校长会带出一支好队伍,会营造一种好校风。因此,校长的素质直接决定着学校的办学质量。一名合格的校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感,既是教育专家又是管理行家。当前,教育发展进入了新的历史时期,随着管、办、评的逐步分离。

探讨高中数学教学中如何培养学生思维的灵活性

随着新课改的实施,在高中数学教学中,数学开始强调学习方法的养成和数学思维的构建,不再局限于只教学生如何解决问题、如何应付考试。因此,在数学教学中,为了提高学生思维的灵活性,教师应该注重学生发散性思维的培养,以及其他数学思维品质相辅相成。

浅谈素质教育背景下的高中地理教学策略

随着时代的不断发展,教育事业也在进行着不断的改革,与此同时也面临着许多困境。比如学生的学习兴趣不高、学习效率有待提升、教学方法有待优化等方面的不足。因此,高中地理教师要重视对教学模式的创新、教学方法的改变,正确地看待学习成绩,重视对学生综合素质的培养,提高学生的地理学习兴趣,以合理的教学方法引导学生掌握科学的学习方法,进而实现提升高中地理课堂教学效率的目的。

浅谈新课改下的高中历史教学

新课改是近些年教育教学中比较热门的改革方式。在新课改教学下，如何保障学生自身的学习热情、学习兴趣，在不受影响的前提下，提高整体教学质量和教学水平是当今教学中所要面对的问题。但这一方面仅凭借教师单方面努力是不够的，还需要学生们的大力配合，以及科学化教学模式的投入，因此，合理地制定符合学自身发展的教学模式，一切教学方案的制定都以学生自身为核心，将学生视为教育教学工作的中心，是教学工作的重点，同时学生自身能力的提升也是达到教学目的的关键，师生双方一起奋斗，才能构建科学化的教学方案。

高中地理教学中存在的典型问题及对策分析

高中地理学科的学习难度较大,具有一定的复杂性,需要学生具备较好的理解能力与学习能力,同时也需要地理教师具备良好的专业素养、科学的教学方法、先进的教学理念,同时还要养成终身学习的信念与习惯,于学中教,于教中学,使自己的教学能力保持持续性提升,进而使得自身解决高中地理教学中典型问题的能力得到不断的提升。

新课改下高中音乐课堂教学实践的研究

新课程理念下的音乐课堂教学得当，不仅能加快把知识转化为音乐素质能力的进程，而且是发展学生思维，培养其审美能力、陶冶情操，完善人格，实施素质教育，提高教学质量的有效途径。

高中语文核心素养的实质与开展策略

核心素养是指一个人在一生的发展过程中,使其能适应各种生存环境并能满足个人提高与发展所需要的最主要最关键的能力。这一概念更注重于个人修养、自主发展和创新,突出个人的主体性和重要性,是自己主动获得发展的能力,而不是被动的、缺乏积极性的,是一种可以在后天通过教育或学习获得的能力。

浅谈高中语文中的文言文教学

文言文是语文教学中的重要组成,体现的语文素养非常深刻,但是由于文言文语言内涵比较丰富,都是以古文的形式表现,所以很多学生并不喜欢文言文学习,一遇到文言文就会感到烦躁苦恼,对文言文的学习提不起兴趣,所以教师教学工作开展的也并不顺利,学生学习热情也不高涨,直接影响教学质量。因此,必须重视科学有效的教学方法的应用,努力提升高中生学习文言文的能力,提升语文整体教学水平。

高中英语新教材的教学探索

通过高中英语课程的学习,使学生的语言运用进一步得到了提高,国际视野更加宽广,为他们未来发展和终身学习奠定了良好的基础。使学生在加强听、说、读、写综合语言运用能力培养的同时,着重提高了学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。

培养物理思维方法 提升解决问题能力

物理思想方法是物理学发展过程中对物理知识、物理方法进一步概括而形成的关于物理学本质的深层认识。物理思想方法是物理学的精髓,学生唯有将习得的知识和方法提升至物理思想高度,才能促进自身能力的提高。教育部制定的《中国高考评价体系》把各学科"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四个方面作为考查内容的理论支撑与实践指南,而物理学科核心素养之一是"物理观念",“物理观念”是重要物理思想的结晶。

抓实冲刺复习 实现有效增分

时光的年轮携着岁月的芬芳不停地旋转,转眼间2019年高三备考已经进入了最关键的冲刺环节。冲刺阶段的复习主要是实现学生基础知识的融会贯通、物理能力的有效提升和学科素养的真正形成,对提高物理教学的总体效果具有举足轻重的作用。这个阶段的主要任务是通过对各种模拟试卷、适应性考试的试题演练、分析,达到夯实基础、学会思考、提升能力的目的。

核心素养导向下高考物理命题特点与备考策略探究

高考是为高校选拔有学习潜力新生的选拔性考试,是难度、速度与心理品质集中的考试。2019年是落实全国教育大会精神的开局之年,因此坚持正确的育人导向、充分发挥高考的价值引领作用、落实立德树人的根本任务是今年物理学科命题所关注的内容。坚持实施'总体稳定,稳中求进'的战略,逐渐体现出核心素养导向是物理试卷的基本命题特点。

聚焦科学思维培养 提升物理解题能力

科学思维是我国中学物理课程目标的重要组成部分,也是物理学科核心素养的核心。科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认知方式;是基于经验事实构建物理模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑并进行检验和修正,进而提出创造性见解的能力与品格。

浅谈如何运用拍照视角进行议论文的写作

高考试卷由"现代文阅读""古代诗文阅读""语言文字运用"和"写作"四个部分组成,其中"写作"部分的分值占整个卷面的40%,可谓"得作文者得天下"。写作不仅考查学生的表达应用能力,也对学生的思维能力和知识储备有很高的要求,它是对语文的综合考查.

灵活变换参考系 突破解题思维障碍

物理观念是核心素养的重要组成部分,而时空观则是培养学生物理观念的重要基础与支柱。这是因为物质的存在总是随时间和空间而展开,空间与时间就是描述物体运动变化的两个基本物理量。空间反映了物体运动的广延性,时间反映了物体运动的持续性与顺序性。空间用来描述物体及其运动的位置、形状、方向等性质;时间则用来描述物体运动的持续状态及事件发生的先后顺序。所以,物体在运动变化中所表现出来的各种物理现象及其物理过程都必须借助时间与空间才能描述,这就奠定了"参考系"在物理学发展和学习活动中的重要地位。