幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考

在学前教育改革背景下,教育观念有了明显的变化。因此在幼儿园中需要从户外运动区域活动出发,在明确活动范围、重点等的基础上做好环境创设工作。同时还要掌握当地地形情况,确保区域环境设计的合理性,在划分适合区域的同时选择相关的器械,激发幼儿的参与积极性。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考提出了一些建议。

乡镇幼儿园绘本教学现状及策略探究

绘本是幼儿人生中的“第一本书”,绘本教学则是幼儿园教学活动中必不可少的一部分。本研究以纳雍县6 所乡镇中心幼儿园为对象,主要围绕幼儿园拥有绘本的情况、教师对绘本的选择和绘本教学在幼儿园中的实施情况进行研究,根据现状总结了绘本教学中存在的问题并对引起问题的因素进行详细的分析,找出现状中存在的问题,进而探索绘本教学的有效策略。

浅谈如何用生活中的资源开展幼儿数学活动

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”教师如何将此目标落实到数学活动中,促进数学活动的生活化,让数学活动就源于生活,回归生活,使每一个幼儿能够“学自己的数学,学有用的数学。”这就是幼儿园开展数学的最终目的。

生活化课程培养幼儿感恩意识策略探究

如今,对幼儿进行感恩教育越来越受到社会、家庭及幼儿园的重视。幼儿期是人生的开端时期,道德感、情感、社会认知等能力都在这期间发展和形成,但是受年龄的影响,幼儿从意识到行为进而形成良好品质的过程是一个长期的、艰巨的、潜移默化的内化过程。针对幼儿的年龄特点,我们提出的感恩教育理念,强调一种潜移默化的熏陶,同时结合幼儿园的特色活动和相关课程内容,对幼儿开展感恩教育。

浅谈如何用生活中的资源开展幼儿数学活动

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”教师如何将此目标落实到数学活动中,促进数学活动的生活化,让数学活动就源于生活,回归生活,使每一个幼儿能够“学自己的数学,学有用的数学。”这就是幼儿园开展数学的最终目的。