激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学教学活动要立足学生现有认知和经验基础上展开,将学生作为课堂学习主体,教师要注重调动学生的学习兴趣,为学生主动参与学习活动提供指导和支持.因此,数学教师需要明确激发学生数学学习兴趣的意义,明晰小学低年级数学课堂教学存在的问题,增强数学和生活之间的联系,同时结合学生实际学习基础、学习需要选择不同的教学方法来激发学生的数学学习兴趣,帮助学生在学习中取得事半功倍的效果.