如何在小学数学课堂教学中渗透人文素养的教育

在小学数学课堂教学中,人文素养的教育是非常重要的,它对学生更好地了解数学背景知识,更加积极地学习数学知识,以及更好地提升数学水平等都具有重要意义。在小学数学课堂教学中渗透人文素养的教育,可以培养学生形成正确的三观,帮助他们健康成长。教师主要可以通过以下方式渗透人文素养的教育:创设具有人文关怀的课堂氛围,开发数学教材中人文素养的内容,引入中国传统的数学思想文化,结合实际生活实施课堂教学,引导学生展开人文性学习和探究。

谈新形势下小学语文课堂上培养学生人文素养的必要性及有效策略

随着素质教育的不断推进,“素养”在教育领域的地位愈加突出,各学科教学目标更加侧重于培养学生的综合素养。语文是一门基础课程,其本身就具有一定的人文性,因此,现如今如何在语文教学中实现人文素养的培养已然成了广大教师最为关注的一项问题。本文将重点探究新形势下培养学生人文素养的有效策略,以供参考。

农村小学数学教师专业化培养策略

当下强调城镇与农村教育要同步发展,而现实的情况却是农村地区教育普遍落后,与城镇相比仍有很大的差距。要想改变这种现状,除了要增加对农村教育资源的投入外,更重要的是农村教师队伍的专业化发展。而小学数学教师一直是我国基础教育中最为重要的队伍之一,教师的专业化发展对农村地区小学数学教师的实践能力与教学水平提升尤为重要。随着小学教师专业化这一话题的关注度越来越高,如何对小学数学教师进行专业化培养也是一个值得探讨的问题。因此,研究农村小学数学教师当前存在的问题以及如何进行专业化培养具有十分重要的意义。

刍议如何引导学生用数学思维解决生活中的问题

小学是为学生日后学习生活打基础的重要教育阶段,在这一阶段,不少学生对于数学学科有一定的畏惧心理,而小学数学教师有意识地引导学生用数学思维解决生活中的问题,可以有效激发学生对数学学习的热情。文章以引导学生用数学思维解决生活中问题的意义为切入点,重点分析了引导学生用数学思维解决生活中的问题的具体策略。

浅谈童谣在语文课程教学中的运用

童谣是儿童传唱的歌谣，其历史悠久，语言文字有趣、富台韵律、朗朗上口、易学易记，深受孩子欢迎。它能让各种社会生活和自然现象在儿童心目中形象化，既可以发展儿童的语言，又能启迪儿童的智慧，培养儿童的想象力。因此，我们把童谣与语文课堂教学中的拼音教学、识字教学、课文学习、作文教学相结合，既提高课堂学习效率，又让童谣这一传统文化在学生心中生根发芽。

让讲台成为孩子的舞台

以前,受传统教学思想的影响,学生总是习惯于被动接受知识,然而随着新课改的深入推进,学生的课堂主体性和表现力受到了教育者的重视。在小学数学教学中,要想加深学生的课堂主体地位,培养学生的课堂表现力,我们可以通过让学生尝试做小老师的方式来实现,这样做,除了能够增强学生的课堂主体地位和表现力之外,还能培养学生的表达能力和思维逻辑能力,还能让学生在以后的教学过程中学生更尊重教师、更理解教师,对于提升学生的自信心和责任感也有重要的作用。

趣味性教学在数学课堂中的运用

随着我国教育事业的不断发展与进步,在当今时代背景下,诸多新型的教学方法逐渐地出现在了人们的视野当中,并且得到了广泛的应用.其中教学成效最为显著的就是趣味教学法,有效地将趣味教学法落实到实际数学课堂教学当中不仅可以提升学生对数学学习的积极性,在一定程度上还可以提升数学教学效率.本文主要就趣味性教学在数学课堂中的运用做了简要的分析.