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题名问题导向教学模式在高中物理课堂中的应用刍论
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作者
蒙忠俊
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《成才之路》
2024年第19期105-108,共4页
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文摘
问题导向教学模式是一种新兴的教学方法,强调学生的主动参与和问题自主探究,有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望,提高教学的质量和效果。在高中物理课堂中,问题导向教学模式的应用不仅有助于学生对物理概念和原理的深入理解,还能培养学生的问题解决能力和创新思维。文章阐述问题导向教学模式在高中物理课堂中的作用,阐述高中物理教学的现状,探讨问题导向教学模式在高中物理课堂教学中的应用策略,旨在有效提高学生的学习兴趣、探究能力和创新思维,为他们的全面发展奠定坚实基础。
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关键词
高中物理
问题导向
教学模式
教学方法
教学策略
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Keywords
senior middle school physics
problem oriented
teaching mode
teaching methods
teaching strategies
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中生活化情境创设策略
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作者
李洪
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《新课程研究》
2024年第14期72-74,共3页
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文摘
物理学科逻辑性较强,且理论知识与物理实验关联紧密,要求学生具备创新意识,能够结合所学知识开展实践探究。但是在传统的物理课程教学中,教师局限于理论知识讲授,且教学过程脱离生活,导致学生对物理知识的学习流于表面。对此,高中物理教师需重视生活化情境的创设,结合课程内容引入多元化的生活素材,以帮助学生理解抽象、难懂的理论知识点,并引导学生在生活情境中积极进行实验探究,灵活运用所学知识解决问题,以此提升学生的理论联系实际能力。
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关键词
高中物理
生活化情境
问题情境
实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析农村中学学生如何学好高中物理
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作者
史洪荣
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第21期154-154,共1页
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文摘
在深化教育改革推进新课改之际,如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学,乐学,是摆在我们面前的一道难题。我校是一所县城高高学校,但学生主要来自农村,广大农村高中学生的物理成绩一直不高,物理课成为多数学生的负担,学生怕学,厌学、怯学现象较为严重。怎样让农村高中学生学好物理呢,首先是要消除心理障碍,其次是要创造教学氛围,激发学生学习兴趣,再次是让学生具备独立思考的习惯。
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关键词
高中物理
心理障碍
学习兴趣
独立思考
学习热情
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名基于在高中数学教学中培养学生核心素养的策略研究
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作者
郑砂
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第8期81-83,共3页
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文摘
伴随素质教育逐渐深入,教育对学生在学科核心素养上的培养重视度不断提高。提高学生数据分析与运算能力是高中数学学科的主要核心素养,同时要求学生能依据相关数学知识进行直观想象,进而培养学生形成一定抽象思维及逻辑推理能力。高中数学教师在进行高中数学课堂教学时,要注重结合相关课堂数学教学知识内容培养学生数学学科核心素养。本文立足于教学实践,分析在高中数学学科教学中较好培养学生学科核心素养的可行策略,仅供参考。
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关键词
高中数学
学生核心素养
课堂教学
策略研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课程改革背景下高中物理教学的创新思路
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作者
高丽
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第7期69-71,共3页
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文摘
作为高中阶段一门重要的科目,物理学科对学生人生发展影响深远。要改革的不断推进和优化,对于高中的教学工作也提出了更多的要求和工作流程。在教学过程当中应当加强对学生的管理,重点培养学生的逻辑思维能力,完善相应的课堂制度帮助学生逐渐提升学习成绩以及提升学生学科素养水平,帮助其形成健康的价值观。然而,在现阶段高中物理学科教学实践中,受多重因素影响,课堂教学效率并不理想,且课堂教学存在诸多问题,故有必要对物理学科高效课堂教学的构建策略进行深入研究。
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关键词
新课程改革背景下
高中物理
教学现状
创新思路
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨
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作者
何炫廷
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第8期87-89,共3页
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文摘
在教育改革的环境下,新课程标准要求教师要将核心素养渗透到学科教学之中,将培养学生的品德修养和学科技能作为教学的核心内容,促进学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的良好品格以及关键能力。化学学科的核心素养包括五个层面的内容:分别是宏观辨识以及微观探析,变化观念以及平衡思想,证据推理由以及模型认知,科学探究以及创新意识,科学态度以及社会责任。高中化学教师要充分利用化学学科的工具性和人文性,将化学学科教育和人文教育结合,实现学生全面发展。本文通过将化学核心素养理念当做高中化学教学传递学生知识与技能融合的载体,重视学生理论知识与教学实验共同发展,提高学生化学知识学习的深度,高中化学教师要以新课标作为教学方针,将化学教学与核心素养结合,进一步优化教学策略,培养学生的综合素质。
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关键词
学科素养
高中化学
化学教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中化学教学中学生自主学习能力的培养探讨
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作者
何炫廷
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第9期30-32,共3页
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文摘
在现代化的教育体制下,我们对传统的教学观念进行了变革,倡导在高中化学课程实施的过程中,较强的自主学习能力能促进学生养成良好的学习习惯。在此基础上,结合高中化学的实际情况,制订出相应的教学对策,通过恰当的教学措施来解决有关的问题。提高学生的自主学习能力,从而达到对学生自我发展的需要。提高中学化学课程的教学效果。
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关键词
高中化学
教学中
自主学习能力
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名刍议高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径
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作者
谢朝平
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第9期54-56,共3页
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文摘
高中是学生发展的关键阶段,可以说是黄金时期,高中生要面临人生第一次重要抉择,要选择自己未来的发展方向。回顾以前的高中数学教学模式,教师大多只关注数学理论知识和解决问题的方法,常用练习题辅助教学,学生做题,教师讲解,以这样的模式进行数学教学,直到单元结束,又以同样的方式进入下一单元的学习。这样的数学教学模式单一无趣,数学文化不能很好地渗透到教学中,导致学生对数学文化一无所知,感受不到数学文化的魅力,学习数学科目也只是为了应付考试,并不是源于兴趣。国家教育推出新课改背景下的教学要融入文化因素,重视学生文化底蕴,因此,高中数学教学要引入数学文化,培养学生数学文化素养。笔者对高中数学进行研究,探讨高中数学如何有效导入数学文化,并提出参考建议。
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关键词
高中数学
数学文化
意义
途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在高中数学教学中的应用探究
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作者
吴孟梅
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《女报》
2020年第9期70-70,共1页
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文摘
新课程改革背景下,高中数学教学中合作学习的方法备受关注,如何利用合作学习教学方法提升课堂效率显得尤为重要。课堂教学中,教师应明确高中数学中合作学习的开展现状,并利用科学合理的策略,促进合作学习方法的有效应用。
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关键词
高中数学
合作学习
应用教学
方法策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名关于建构主义理论的高中数学教学情境创设
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作者
谢朝平
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第8期135-137,共3页
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文摘
要想高中数学课堂教学效率更高效,就需数学教师与学生一同努力,数学教师不仅要精心备课且做好课前准备工作,在具体开展课堂教学活动时,还应积极创建极具一定趣味性且多样的教学活动,以促进数学课堂教学内容丰富,激发学生数学学习兴趣。近几年来,建构主义理论被广泛应用于高中数学教学中,取得较好课堂教学效率。本文从建构主义理论角度出发,针对建构主义理论的重要观点及其在高中数学教学中的适用性进行阐述,并以此为基础,提出在高中数学课堂教学中合理融入建构主义理论的情境创设教学策略,仅供参考。
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关键词
建构主义理论
高中数学
课堂教学
情境创设策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈帮助学生适应高中物理学习的有效教学策略
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作者
宋历
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《东西南北(教育)》
2021年第10期177-177,共1页
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文摘
与初中阶段的物理学科学习不同,高中物理知识容量增加,知识面也相应的扩展。与此同时,物理学科相应的题目训练和考试难度也大幅提升,许多学生在学习高中物理时会突然感到无法接受,甚至对物理学科产生厌恶和抵触,导致成绩一落千丈,学习兴趣骤减。因此把握好学生的学习状态,及时调整教学策略,帮助学生重新树立学习信心,提升高中物理学科学习效率是高中物理教师应关注的问题。本文结合当前高中阶段学生学习物理时存在的实际问题进行分析,对症下药,结合教学实践为老师提供合理化建议和教学策略,供各位教师参考。
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关键词
高中物理
物理学习
教学策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名高中化学生活化教学探究
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作者
周琴
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第1期114-116,共3页
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文摘
时代不断发展之下,教育教学的意义不断的产生变化,新时代背景之下出现大量的教育教学观念,生活化教学模式则是其中最具代表性的。生活化教学方式促使学生在自己熟悉的情境中学习知识,在客观的角度降低知识的学习的难度。生活化的教学方式可以引导学生将教材中的知识运用在生活当中,自主探究掌握并解决生活中实际的化学问题。以高中化学教学为例,高中阶段化学教学中,生活化教学的运用可以帮助教师降低教学的难度,提高教学的效率。探究生活化教学助力化学教学得以发展。
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关键词
高中化学
生活化
教学探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中语文群文阅读教学策略
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作者
宋茜梦
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第9期6-8,共3页
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文摘
在新高考和新课改不断推进和深入的背景下,语文教学越来越注重学生的素质教育。自部编版语文教材在全国逐步推行以来,语文群文阅读的教学方法地位显著提高,但是教师的能力,学生的主体性,教学评价方式都在影响和制约着群文阅读的有效发展,群文阅读要真正有效开展,还需要不断地探索和实践。
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关键词
高中语文
群文阅读
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中历史教学中的史料教学研究
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作者
赵英刚
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第16期39-39,共1页
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文摘
史料是高中历史教学的重要组成部分,史料教学运用质量关系到历史课堂教学效果。基于新课改的不断深入,改变以往历史教学模式,发挥史料教学价值是培养学生历史意识、提升历史训练能力以及生成良好历史素养的重要途径。该文以史料在高中历史教学中的重要性作为论述切入点,阐述在高中历史教学中应用史料的具体策略,并且对史料教学的现状进行反思,以此更好地提高高中历史史料教学的质量。
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关键词
高中历史
史料教学
研究
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分类号
G433.51
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析高中物理教学中真实情境的运用策略
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作者
宋历
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《东西南北(教育)》
2021年第11期161-161,共1页
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文摘
新课程标准中就对高中物理学科的核心素养体系进行了深入的阐述,指出物理核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度和责任四个层面;而且,课程标准中也明确提到,在实际教学中,教师应将真实情境的运用重视起来,引导学生充分利用课堂上形成的物理观念和科学思维,充分解决实际生活中的问题,不断培养科学探究能力,形成良好的科学态度,担起社会责任,真正实现学生物理核心素养的全面提升。
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关键词
核心素养
高中物理教学
真实情境
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名任务型教学法在高中英语教学中的应用探究
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作者
田兴亮
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《环球慈善》
2019年第5期164-164,共1页
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文摘
高中阶段是学生学习英语的重要时期,为了有效地培养学生的应用水平,以及应用能力,教师就要在教学中明确教学目标对学生进行针对性培养,提高教学思想,实现学生对英语的有效掌握和应用。将任务型教学方法应用在高中英语的教学中,能够实现学生参与学习、体验学习以及主动学习实践,从而实现对学生的自我认识以及能力的提升,让学生在教师的任务教学中逐渐提升自身的英语素质水平。
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关键词
高中英语
任务型教学法
探究
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分类号
C
[社会学]
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题名谈帮助学生适应高中物理学习的有效教学策略
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作者
宋历
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《爱情婚姻家庭(下旬)》
2021年第6期0160-0160,共1页
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文摘
与初中阶段的物理学科学习不同,高中物理知识容量增加,知识面也相应的扩展。与此同时,物理学科相应的题目训练和考试难度也大幅提升,许多学生在学习高中物理时会突然感到无法接受,甚至对物理学科产生厌恶和抵触,导致成绩一落千丈,学习兴趣骤减。因此把握好学生的学习状态,及时调整教学策略,帮助学生重新树立学习信心,提升高中物理学科学习效率是高中物理教师应关注的问题。本文结合当前高中阶段学生学习物理时存在的实际问题进行分析,对症下药,结合教学实践为老师提供合理化建议和教学策略,供各位教师参考。
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关键词
高中物理
物理学习
教学策略
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分类号
C
[社会学]
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题名高中美术教学过程中如何提升学生的审美能力
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作者
张印
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《女报》
2020年第9期158-158,共1页
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文摘
美术课程除需要学生充分发挥自身的想象力,也需要教师的引导,因此,教师应运用多种方法来提升学生的审美能力。在高中美术教学中注重美术鉴赏教学的开展极为重要,学生可在教学过程中获得美的感受,有效促进自身审美能力的提升,对于学生的末来发展有着十分重要的意义。
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关键词
美术教学
审美能力
策略探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名高中书法模块多元化实践教学模式探索
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作者
刘景海
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期117-119,共3页
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文摘
高中书法课主要培养学生对书法的认识,要求学生掌握基本的书法理论知识和一定书写技能,对书法素材的挖掘不够,对书法中的人生哲理缺乏深入研究。同时,部分高中学校认为书法课对高考没有太大的帮助,所以书法课就显得可有可无了。学生学习兴趣不高,对综合素质的提高也不利。基于此,本文章对高中书法模块多元化实践教学模式进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
高中书法模块
多元化
教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名拓展训练在高中体育教学中的应用研究
- 20
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作者
邹昌盛
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机构
贵州省毕节市纳雍县第五中学
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出处
《女报》
2020年第9期260-260,共1页
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文摘
随着时代和社会的发展,对教育也提出了越来越高的要求,新课程改革要求我们对学生进行素质教育,培育学生的综合素质能力。体育拓展训练的方式有很多种,不同的学校,不同的地区,其所采用的体育拓展训练方法也不同。如何根据自身学校的体育教学特点来开展拓展训练,是一个非常值得研究的问题。
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关键词
体育课堂
教学拓展
策略探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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