小学数学教学中情境教学设计与实施效果探究

随着素质教育改革的深入推进,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)明确指出小学数学教师应加强情境创设和问题设计,引导学习方式以及教学方式的变革,这为小学数学改革指明了新的方向.为此,文章首先从多个维度分析了小学数学教学中的情境教学的理论基础,继而探讨了小学数学教学中的情境教学实践的路径和实施效果,以期为小学数学教学改革提供一些理论支持与实践指导.