小学古诗“朗读、背诵、默写”三部式教学模式探究——以《宿新市徐公店》为例

古诗作为一种特殊的文体,是我国优秀传统文化中的重要组成部分。古诗具有语句精练、感情充沛、意蕴深远、极富想象力等特点。随着大语文时代的到来,古诗教学越来越受到重视。学生有效的古诗学习绝不是停留在会读、会背、会运用上,而更多地体现在领悟蕴含在古诗字里行间的意境及情感,这也意味着古诗教学存在一定挑战性。由此,文章提出了朗读、背诵、默写的三部式教学模式,致力于从读、写层面展开诗词教学,让学生能够从表意、内涵层面对古诗产生更深层次的理解与掌握。

关于小学语文教学中的情感教育策略研究

情感教育在小学语文教学中不仅有助于培养学生情感表达能力,促进学生情感认知和态度发展,还可以提升学生学习动力和学习品质。本文以小学情感教育为切入点,探讨其在小学语文教学中的应用,提出营造积极的课堂氛围、整合情感教育与教学等展开策略,旨在完善小学语文教育,促进学生综合素质的提升,以期为未来小学教育提供有益参考。