基于思维品质培养的高中英语阅读教学问题链设计和应用研究

分析高中英语阅读教学中思维品质培养的必要性,认为语言学习和思维活动密不可分,思维活动依赖语言活动。提出基于思维品质培养的高中英语阅读教学问题链设计的原则。分析目前高中英语阅读教学问题链设计存在的问题。结合教学实践,探索基于思维品质培养的高中英语阅读教学问题链设计的策略。

高中语文阅读教学有效性探析

随着教育的发展,教师的教学理念逐渐发生了变化。在高中教学过程中,阅读训练是锻炼学生逻辑思维能力与思辨能力的基础,是培养学生语文核心素养与各方面素质的重要手段,也是提高学生阅读理解能力与审美能力最直接有效的教学方式。但是,现目前高中语文阅读教学存在诸多问题,使教学效率与教学效果受到很大的影响。本文试分析当前高中阅读教学的问题与现状,并提出针对性建议,以供参考。

基于高中语文写作教学的思考与探讨

写作是高中语文考试中占比极重的一个部分,也是用以展现学生语文功底,展现学生价值观念的重要考查项目之一。同时,教师教好写作,学生写好作文是高中阶段必须要完成的任务,也是帮助学生在考试升学中获得竞争优势的重要环节,需要引起师生的共同重视。由于高中教育主要以应试教育为主,导致现在很多高中生写作能力较为低下,时间紧迫学生压力大,也没有办法拿出时间和精力来提高语文作文水平。这也就导致了大部分学生的写作成绩不好,可能高中三年写作成绩也不会有很大提高,甚至最后失去对写作的兴趣。

高中数学课堂教学中的师生互动技巧分析

由于高中数学教学关系到学生的高考,所以学习压力大任务重,为了促使学生能够取得更好的考试成绩,在教学过程中教师也往往采用传统的填鸭式教学,在课后运用题海战术提高学生的解题能力。由于受到的传统教学思维的影响,学生并不愿意在高中数学课堂教学中与教师产生互动,这样教师就没有办法得知学生的学习状态和学习程度,所以在高中数学课堂教学中增强师生的互动关系是极为必要的。教师可以通过互动调整学生的学习心态以及学生的学习方向,可以有效地提高课堂教学质量,从而提升学生的学习成绩。该文通过研究在高中数学课堂中师生互动的意义,对高中数学课堂互动技巧进行分析,提出可行性教学方案,为高中数学课堂教学创新提供新的教学思维。

浅谈新高考走班制下高中数学教学面临的挑战

高考制度也在发生改变,走班制开始进入到大家的视野当中,走班制一种全新的教学制度,最大程度的尊重了学生在课堂教学中的主体地位,但同时由于走班制依然停留在试验阶段,对各科教学会产生一定的影响。因此,本文首先分析了新高考走班制下高中数学面临的挑战,然后对其具体的教学策略进行探究,以供参考。

新课标理念下古诗文教学的策略

“没有一条富有诗意的、感悟的,有审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”古诗文的教学无疑也属于“有诗意的、感悟的,有审美的清泉”。在全面新课改的今天,古诗文教学对于实施青少年学生审美教育和全面素质教育有着积极的意义。