初中英语教学中学生自主学习能力的培养

初中英语教学是一门重要的必修课,新课程改革要求发展学生素质教育,提高课堂教学效率,培养英语学习能力。在众多学习能力中,自主学习是非常基础,又是具有拔高性的能力,是其他能力培养的根本。自主意味着有更积极的学习态度,自主能力意味着有更高、更积极的学习能力,这就是终身学习的关键。基于此,文章以此为中心,提出几点教学建议。以供参考。

探究基于核心素养的初中化学实验教学

化学教学离不开实验，化学实验是化学教学中重要的实践环节，是教师创设化学教学情境最优质的环境因素。教师可以利用化学实验锻炼学生的动手能力，培养学生的创新思维能力，提升学生的化学学科核心素养。还可以在课程中穿插化学实验来达成调节化学课程进度、掌握课程节奏的目的。

探究体验式教学在初中生物教学中的实践

初中生物学科目的是让学生了解地球上生物生存的奥秘和本质，所以它和学生周围的环境息息相关。除了需要掌握一定的事实和理论知识，还需要不断进行实践探究，需要学生进行自主体验，只有通过探究性的实验活动才能很好地提升学科素养。所以从学科特征和教学目标出发，体验式教学具有重要的应用意义，是帮助学生培养生物思维、提升动手实践能力的重要方法，在实际教学中教师需要强化这一方法的应用。

初中化学趣味性实验的教学分析

化学知识的学习离不开实验,化学教学主要是围绕实验展开的,通过化学实验可以让学生直观的观察到化学所蕴含的科学现象,极大满足了学生的好奇心,并可以引导学生的思维发展,完成对化学知识的有效理解和核心素养的提升。趣味性化学实验的开展让学生在教学中可以成为学习主体,能够有效的获取化学知识,有了兴趣的提升,并跟随实验地进行完成知识探究。教师在应用中需要从实际教学出发,关注到学生的具体学习情况,以使趣味实验能够有效开展,将教与学有效整合。本文分析了趣味性实验在初中化学教学中的应用困境,并提出了有效的应对策略,希望提高教学质量。