探索新课程改革的背景下初中生物实验的改革与创新

进入二十一世纪以后,我国教育体系经过多次改革和调整以后全面的迈入全新的以素质教育为主题的教育新时代。我国教育体系彻底的意识到传统的应试教育模式存在诸多的不足,培养大中小各个年龄阶段学生的全面的科学素养成为了当今我国教育的主要主题,这也是我国当前所进行的新课程改革的主要目标。本文结合日常生物实验教学实践和实验,针对我国整体教育现状来看初中生物实验教学整体体系都存在着不容忽视的问题,因此找到提高我国当前生物实验教学整体效率切实可行的解决方案。

探讨初中数学中的变式教学策略

变式教学是有效性的教学方式之一,它不仅有利于教师创新教学方式,而且有利于学生更加便捷地理解和掌握数学知识。在初中数学教学课程中,变式教学可以帮助教师在课堂中引导学生进行数学知识的类比和迁移,让学生通过多元化的教学内容在不同的学习角度中理解数学问题,这样灵活的教学方式对于初中阶段的学生来说是非常有价值的变式教学。变式训练对于提高学生综合数学学习能力具有重要的作用,通过变式训练可以让学生掌握正确的、有效的数学解题能力,理清解题思路,激发学生的学习兴趣,达到优化的教学效果。

试论初中物理实验教学

初中物理教学活动的发展应达到“物理课程标准”中指出的“物理教学活动”,为学生学习初步的物理知识和技能,体验基本的科学探究过程,受科学态度和科学精神的影响,改善所有学生科学素养的基础科学课程,促进学生全面发展是主要目标,要求物理教师掌握物理学科的特点,加强物理实验教学,让学生学习他们自己,并获得知识和学生的综合能力。