预防农村幼儿园小学化倾向问题实践研究——以赫章县第七幼儿园为例

目前,在我国学前幼儿教育发展中存在一个明显的障碍就是幼儿园小学化的现象。自新课改以来,国家对这一方面的要求管控更加严格。近年来,这个现象在一定程度上已经得到了遏制。但是对于农村幼儿园而言,成效却显而微见。在该研究中,我们以贵州省毕节市赫章县第七幼儿园为例,主要采取问卷调查,访谈式等多种研究方法,对幼儿园教育过程中的小学化现象进行调查分析,深入挖掘其原因,并针对此现象提出意见与解决对策。

如何预防农村幼儿园小学化倾向问题实践研究——以赫章县第七幼儿园为例

当前在学前教育的过程中,出现了为使幼儿能够更加适应小学阶段的学习,而在学前教育中过早加入小学阶段课程的现象。学前教育的本质是提高幼儿对于科学探索的兴趣,以及激发幼儿对于各类学习的天赋,培养幼儿的学习能力,不是一朝一夕能够完成的,更不是让幼儿过早地接触小学课程就能够实现的,超前教育对于帮助幼儿养成良好的学习能力起不到任何实际作用。本文旨在对于如何预防农村幼儿园小学化倾向问题的实践研究,提出自己的看法。

废旧物品在幼儿园区角活动中的运用

近年来,幼儿教育越来越受大众关注,幼儿园作为幼儿的主要活动区域,幼师通常组织各种教学活动促进幼儿智力启发,区角活动使幼儿可以根据自己的意愿选择区域活动,是对幼儿进行个性教育的重要方式,幼儿在区角活动中也能主动学习和探索,体会成功的喜悦,增强幼儿的自信心。区角活动通过材料实现教育功能,当今时代,现成的玩具远不如动手实践、亲手制作来得快乐,更能引起幼儿兴趣,废旧物品的利用也就成了现成的教学资源,对提高幼儿教育品质有很好的促进作用。

预防农村幼儿园小学化倾向问题实践分析

幼儿园课堂教学小学化的意思是什么?简易的来说就是在幼儿园的教育之中运用了含有小学时期的教学概念、办学目的、管理方式等,这些都是很看重于学生成绩的,却忽略了幼儿们自身的身心发展成长。在现如今社会竞争一步步增强的情况之下,幼儿园对幼儿们的教育也越来越小学化,这个问题很大地影响了幼儿们身心健康及成长发展。因此,以贵州省毕节市赫章县第七幼儿园为事例,为了避免这一问题的发生,在教学实践中进行了改进措施。

废旧材料在幼儿园科学教育中的利用探索

随着时代的发展,人们的环保意识逐渐提升。国家也对环保教育做出了前所未有的重视,环境保护已经成为国家的一项基本政策,更是实现可持续发展的重要保障。但是可以看到在当今的小学及幼儿园的教育之中环保教育仍有所欠缺,特别是对幼儿园孩子的环保启蒙还是个空白点。因此可以通过指引幼儿进行废旧材料创造,从而帮助孩子养成环保意识。

幼儿园体育活动中废旧材料的利用

当今社会,随着人们生活水平的提高,婴幼儿教育也越来越受到家长们的重视,不能让孩子输在起跑线上是新一代父母的共同理念。幼儿指导纲要明确指出,以激发幼儿兴趣为目的,促进幼儿个性化发展原则上加强材料的投放与创新。废旧材料的重新利用,也逐渐受到幼儿园的重视,并且在整体教学中效果良好。因此,幼儿教师首先要转变思想,对废旧材料重新利用加强重视。本文主要就废旧材料在幼儿园体育活动中的再利用进行分析与探究。

浅谈幼儿园区域活动指导策略

幼儿园内主要的游戏形式之一就是区域活动,这对幼儿的认知与提升社会交往能力有一定的促进作用。区域活动是根据幼儿活动进行的一种教学形式,其主要教学目的是顺应当下素质教育以及新课标的基本要求下,培养幼儿的自主学习以及综合文化素养,让幼儿在区域活动中得到更好的发展以及锻炼。

废旧材料在幼儿园教育活动中的作用探讨

经统计,我国幼儿的身体素质大多是不达标的。幼儿园需要加强幼儿的锻炼强度,并采用多种材料来帮助幼儿锻炼身体,以此来提高幼儿的身体素质。但是现在很多的幼儿园不能够借助多种多样的材料,也不能够及时的改变老师的教学方式,导致很多的幼师未重视幼儿的身体素质,使得幼儿无法得到适当的锻炼。本文,笔者就废旧材料在幼儿园教育活动中的作用探讨展开了深刻的讨论。

废旧物品在幼儿园教育活动中的实践研究

随着现代教育水平的不断提升和教育目标的不断提高,实践动手能力成为幼儿能力提升和技能增加的教学要求,幼儿通过实践能够增强自身想象力,锻炼动手能力和思维能力。然而在大多数幼儿园中,由于教育经费的限制,学校能够提供的时间和器材少之又少,对于孩子们的实践动手能力锻炼是一个非常大的挑战,增加了幼儿教师工作上的压力。因此在幼儿教育活动中,解决实践器材的问题值得引起重视。

废旧物品在幼儿园环境创设中的运用

幼儿园的环境会在无形当中影响着孩子们的行为方式,重视幼儿园环境可以为孩子们创立一个温馨的学习氛围,更是孩子们另一个“家”。把废旧的东西与幼儿园环境的建设充分联系。发挥废旧物品的作用,让孩子们发挥想象,大胆的动手实践,加深师生的感情,推动师生互动,进一步的让孩子快乐成长为本文主要内容。

给“垃圾”变脸——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用

可持续发展已成为一项重要的基本国策,它贯穿到人们生活的方方面面。“环境保护需要从娃娃抓起。”近年来,环保教学也渐渐提上了幼儿园教学的日程。在幼儿的日常教学中,可以通过一些实践活动,带领幼儿一起动手操作,参与变废为宝的创造活动,启发幼儿对废品进行二次利用的意识,也逐渐养成不乱丢垃圾、进行垃圾分类的好习惯,还能培养幼儿动手能力、提高想象力和创造力。

废旧材料在幼儿活动中的再次利用

幼儿阶段的孩子不会过多学习文化知识,他们在幼儿园主要是参与一些游戏活动。这些活动是开发幼儿大脑,塑造幼儿性格的主要方式,对幼儿的后继发展起着重要作用。幼儿活动离不开活动材料,活动材料的选择与处理也会影响到幼儿的活动效果。活动过后废旧材料的处理也是一大难题。为了践行低碳生活,幼儿园也逐渐加大了对废旧材料再利用的重视程度。废旧材料在幼儿园活动中再次利用既能够促进幼儿发展,又符合低碳理念。

激发贫困地区孩子学习愿望的策略

随着教育事业的不断完善,教育的重点逐渐由城市放眼于贫困山区。相较于城市地区的教育而言,贫困山区没有城市地区孩子的优越条件,只能在鄙陋的环境下学习,他们的学习环境是如此的艰苦。学习对于他们来说可望而不可求,因此,作为一名教师要指引学生走向正确的方向,激发贫困地区孩子的学习愿望。

关于在小学语文教学中渗透礼仪教育的思考

小学生在各方面都处于启蒙阶段,所以在对小学生进行文化知识的教育同时,还应该加强对小学生进行礼仪教育,因此广大小学语文教师开始在语文教学中渗透礼仪知识。对此本文将以小学语文教学为出发点,逐一阐述小学语文教学中礼仪渗透教育的意义以及具体措施,旨在为广大小学语文教师提供有价值的参考意见。