中学生的社会责任意识的培养和研究

中学时期是树立学生三观,培养学生社会责任感的重要时期。但在这个阶段,中学生面临着升学,课业紧张,教师们也面临着升学率等各项考核,所以不少教师将教学的重点全部放在了成绩和升学率上,学生也一门心思的埋头苦读,没能及时对学生进行社会责任意识培养,导致不少学生社会责任感匮乏,没有树立起正确的社会观,从而使不少学生进入社会后,无法更好的融入大环境,也无法为社会做出更大的贡献。所以教师应注重起学生社会责任意识的培养,从自身做起,增强社会责任意识,并通过学习和生活中的点滴建立起学生的社会责任感。

高中英语智慧课堂教学模式构建探究

为探究高中英语智慧课堂教学模式构建的意义和策略,笔者将有关智慧课堂的教学模式应用到课堂实践中,观察学生在课堂上的表现和发展情况,用实践证明智慧课堂有助于提升高中英语课堂教学的效果,并提出包括线上指导学生预习、开发课外教育资源等五点教学策略,对于高中英语教师帮助学生快速、有效地掌握课本知识具有一定的参考价值。

结合实际“赞美”是最美的礼物

十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了多年且收效不错的读书活动。第一节课,我使出浑身解数,向学生展示了读书的诸多意义,大家很感兴趣的样子。接着,我谈到了上学期所教的高一10班学生读书的过程,并且毫不保留地赞扬了学生的主动性、创造性,从版面的设计,到内容的选取,再到学生如何受到他人的感染,由之前的应付式完成转变为自觉去创造。

在教学中如何提高学生的社会责任意识

物理学科是一门基本学科,对于社会发展有非常重要的推动作用,学生从中学时期开始系统的学习物理这门学科也是为了能帮助学生更好的了解世界,学科知识的学习不仅仅是拓展了学生对世界的认识,也是为了培养学生,让学生能够学有所用,将学习到的物理知识应用到未来的工作研究中。

学科素养培养下高中生物教学设计探究

高中阶段,许多教师受应试教育影响,课堂中将自己作为主体,为了学生分数的提升,对学生进行知识灌输,导致学生在课堂学习中极为被动,其核心素养提升受到较大影响。对此,教师需要转变观念,打破传统应试思想的局限,教学中以丰富的形式让学生参与生物学习,进而促使学生的核心素养形成。基于此,本文章对学科素养培养下高中生物教学设计进行探讨,以供相关从业人员参考。

高中语文口语交际能力目标与训练模式的构建

口语交际是个人思想和思维的外化。它如一扇窗,透露出个体的价值观念、人格特征和关键能力。口语交际和书面表达是“语言建构与运用”核心素养的两大支撑,二者缺一不可。夯实“好表达、表达好”的口语交际观念,以能力目标系统为价值导向,注重结合社会情境的口语交际“读说”设计、“写说”设计与“读写说”系统训练,是培养学生学习兴趣,促进知识、能力、思维系统整合,提高口语交际能力的有效途径。口语交际能力的提高,对实现立德树人的根本任务,打造“能说会写”的适应社会需要的复合型人才具有重要的现实意义。

浅论高中体育教师师德建设与素质教育的开展

在传统的课堂教学过程中,教师一般负责教学任务的制定,以及学生在课堂上知识内容的选择。在课堂学习过程中,学生可以在老师的安排下完成任务,从而锻炼学生的学习能力和学习意识,师生之间相互交流,相互合作,共享知识,引导学生提高综合素质从而从根本上提高他们的学习效率和综合学习能力。在新课程标准的要求下,学生学习能力的提高不仅要放在知识的探索上,更要得到身体素质的健康发展。因此,高中体育教师应结合学生的兴趣和个性特点,设计课堂教学活动,安排课堂教学模式。在高中体育课堂教学过程中,教师的重要性不可言喻。同时,教师在课堂上给学生带来的帮助也非常巨大。师德修养关系到教师在学生学习过程中发挥重要作用的关键,也是帮助学生在课堂上进行积极的知识探索的关键。因此,培养高中体育教师的师德,使其具有良好的学习和教学能力,是当前教师课堂教学的关键。

谈新课程背景下高中物理课堂教学有效性分析

随着新课程改革的发展与创新教育教学理念的更新,现阶段的高中物理课堂教学中越来越重视课堂教学有效性的提高。这就要求教师转变传统教学理念,重视开展以学生自主学习和探究为主的教学模式,促使学生在新课程背景下深入物理课堂学习中掌握更多的物理知识和技能,强化高中物理课堂教学有效性,促进学生综合物理素养的培养。因此,有效的提升教学有效性的策略显得尤为重要,本文主要针对新课程背景下高中物理课堂教学有效性的提升策略展开了探究。

探析高中历史探究式教学

新课程改革对高中历史教学提出了明确的要求,要求发挥学生的主体性,这主要体现在教学过程中学生的参与度,学生主动探索学习,成为课堂的主人。在教师的正确引导下,学生自发进行小组合作学习,积极讨论、交流,培养了思考问题、分析问题以及解决问题的能力。在实施探究式教学法过程中,教师还要优化各个教学细节,将探究学习的理念植根于每一项教学创新中。

谈分层教学法在高中体育教学中的应用途径

在现代教学的要求下,教师十分重视学生全面发展的综合素质,特别是学生的身体素质和心理素质。在高中体育教学中,通过对学生日常学习计划的分析,教师需要坚持把学生的身体素质作为教学分层的基础,从而实现科学的教学,有效的分配课堂教学内容,对于学生来说,高中学习是非常重要的,但也不能忽视体育锻炼,因此,本文分析了分层教学法在高中体育教学中的应用,并提出了建议。