多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

小学语文在教学中,逐步的展开了素质教育的变革拓展,从传统较为单一死板的形式转化为多元化的教学模式,开始沿用并丰 富多媒体的教学手段,使得语文的课堂变得更加灵动,期间教师可结合学生的兴趣爱好,利用多媒体搜集能够提高学生兴趣的信息,衔接 教材中的知识点,触动学生的思维发散联想,引领学生走进语文的情境视域中,激发学生的探究欲望,由浅入深的感悟语文的内涵,基于 多媒体的形式形成自在、活跃的语文氛围。

浅谈小学数学减负提质策略

现如今,对于小学学生而言需要学习和掌握的学科很多,知识点很丰富,而传统教学中往往以学习成绩来考量一个学生的能力和素质,这也就导致了在长期的学习过程中,学生学习压力大,小学阶段就需要开始不断的刷题应付考试,陷入了题海学习当中,学生的学习压力大,学生效果并不好,学习的兴趣也不高,这都会导致传统小学教学质量提不上去,而现如今全面实行新课标教学,重视素质教育,对于学生的减负提质的教学要求越来越高,特别是在小学数学这门学科的教学中,传统学生学习压力大,现如今更注重的对于学生数学思维和综合素质的提高,在教学中减轻学生压力和负担,提高教学质量成为了新的教学方向,只有这样才能够激发学生学习兴趣,促进课堂高效教学的有效开展。

合作式学习在农村小学语文教学中的运用

随着我国科技和社会经济的快速发展,乡村差距逐渐缩小,农村的现代化程度越来越高。为助推“乡村振兴”战略的实施,应加强农村义务教育的发展进程。在小学教学中,语文作为重要的教学内容之一,不仅具有为其他学科教学开展的奠基作用,更将注重培养学生的多种思维意识。小学阶段是孩子身心发展较为迅速的时期,创新教学方式,让先进的教育理念渗透到农村语文教学当中去,加强对农村小学生的语文核心素养的培养,对于推动我国整体教育水平和质量的提升都将具有较为重要作用。基于此,笔者结合自身实践经验,以创新教学方式——小组合作学习在农村语文教学中的运用作为切入,进以探讨如何发挥合作式教育模式的最大价值,以期为促进农村小学语文教学水平的提高提供有益参考。