初中物理课堂中探究性教学的尝试

如今新一轮的基础课程改革工程正逐步地推进和深入,教育教学因此发生了翻天覆地的变化,从过去片面提升学生学习成绩转向培养学生综合素质、促进学生全面发展方面。初中物理是推进改革工程的前线阵地,主张将探究作为改革的突破口来实现课堂教学的转变和优化。因此,探究性教学在初中物理课堂中的运用变得十分重要与迫切。本文将从创设现实生活情境、鼓励学生自主探究与组织实施合作教学三方面出发,全面分析初中物理课堂中探究教学的实践运用的具体路径。

新课改下的初中美术教学探究

随着新课改的不断深入,美育出现在大众的视野,并且得到了众多的关注与研究。社会对人才的要求标准越来越高,对学校教育的质量需求越来越大,我们亟需培养出德智体美劳全面发展的优质人才,来推动学生的良性发展。因此美术教育成为了学生审美教育的重要阵地,同时也顺应了新课改发展的浪潮。本文以“新课改下的初中美术教学探究”为题,以尊重学生主体地位,激发学生想象力;借助现代信息技术,教学内容动态化;开辟美术第二课堂,提高学生创造力作为三个主要论据,希望能够提高学生的审美能力。

浅析如何提升学生在道德与法治课堂上的参与度

课堂授课效果很大层面上也取决于受教育者的融入现状,这就首先要求广大受教育者必须要有融入意识,不断加强受教育者在进行课堂授课中的融入意识,使受教育者真正逐渐成为课堂授课的主人,这是当下现代道德与法治授课发展的重要趋势。所以,在我们所进行的道德与法治课堂上,我们应充分让受教育者"动"起来,也就是让受教育者的个性能够充分表露出来,这在很大程度上会极大地增强我们当下的授课效率。课堂作为广大实施素质授课的主渠道,课堂授课是教育机构授课活动的基本组织样态,也被认为是传授文化,培养受教育者相关能力,进而全面增强受教育者素质的根本途径。现在授课理论摒弃在授课中只注重结论不在乎过程,要求在道德与法治授课中增强受教育者的融入意识,使受教育者不但学到文化而且增强能力。为此,在我们的道德与法治课堂上应充分让受教育者"动"起来。即让受教育者的个性表露出来,进而会极大地增强我们的授课效率。

初中语文诗化阅读指导策略

结合语文教育的特点来看,诗化阅读对于教学结构的优化与学生语文素养的提升具有十分重要的意义。诗化阅读,主要就是指根据新课标提倡的学习方式,结合阅读活动中的主要环节,引导学生用诗歌的形式表达自己的感悟的活动。从优势来看,这种方法一是可以帮助学生对文本内容进行更加深入的解读。二是能够对学生诗歌写作的基本技能进行有效的培养,从而使文本学习和诗歌写作活动融为一体。因此,笔者将结合教学实践经验,谈一谈开展初中语文诗化阅读指导的有效方式。

问渠那得清如许——以教材为例弄懂写作手法及其作用

朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许?为有源头活水来”,强调了“生活”是写作的活水源泉,而生活中的“活水”以多种多样的方式存在着,有的是你接触到的人,有的是你看到的“事”,还有的是你翻到的教材课文等等,需要我们一起去观察、去挖掘,才能真正地发现、弄懂这一汪“活水”。

读写结合模式下的初中作文教学探究

阅读与写作向来就是语文学科教学的两个核心板块,但在传统的语文教学中都会习惯性地将二者分割、独立开来,只单独选择其中之一进行教学,而忽略了二者的关系。但事实上阅读与写作有着密不可分的联系,阅读者往往能成为最有写作能力的作者,并且这两种技能经常相互巩固和支持。因此在语文写作教学过程中教师不应该将阅读与写作分割开来,而是让二者形成一个有机的整体,通过科学有效的策略让学生在提升阅读能力的同时提高写作能力。