在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

在教育制度改革的背景下,小学数学教学也要加快改革,以此来提高学科教学质量和效率,其中培养学生模型思想成为了关注的重点,这对于提升学生学习能力有很大帮助。因此,教师要深入研究数学模型思想,并加强在课堂教学中渗透,从而培养学生模型思想。本文就小学数学教学中培养学生模型思想展开探讨,以期提升数学教学水平。

浅谈小学数学课堂生活化

一、研究意义 "文学来源于生活,而高于生活″"外师造化,中得心源″,要在自然中把握事物的基本规律的前提下进行艺术创作的.车尔尼雷夫斯基说:"艺术来源于生活,而高于生活.″枯燥的课堂令人乏味,干燥的知识传授会令学生烦闷.因此将数学生活化,从生活中提取数学知识,将会丰富教学课堂,激发学生学习数学的兴趣具有重要的研究意义.在整个数学知识结构当中,尤以小学数学最为贴近生活,作用于生活,因此小学数学老师将课堂生活化,让学生学以致用,引发学生对生活的热爱,从生活中提取数学知识,通过老师的引导,加深学生对数学知识的理解,从而达到对生活意义的升华,更好地把握生活,热爱生活,体验生活并幸福生活.

关于提高小学品德与社会教学有效性的策略分析

小学品德与社会教学直接关系着学生的品德和性格形成,所以教师要肩负起责任,不断优化教学内容、更新教学理念,采用积极的教学方法,实现对小学品德与社会的有效教学,为学生塑造良好的品德和行为习惯奠定基础。

如何培养小学生学习数学兴趣

学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。可见学生的学习能力的增长和兴趣的培养密不可分。随着我国新课程改革进程的不断加快,当前的小学数学培养不仅局限于知识的培养,而是以学生的兴趣培养为出发点,促进学生快乐成长。因此在当前的小学数学教育发展之中,应当将兴趣作为培养学生数学能力的基本前提。本文是以小学基本现状出发,探讨如何在小学数学的教学中培养学生的学习兴趣。