试谈小学语文古诗词教学中培养小学生学习兴趣的策略

古诗词教学是小学语文教学重要组成部分,可提高学生语文素养,陶冶学生审美情操,丰富学生思想感情,弘扬灿烂民族文化。在小学语文古诗词教学过程中,存在学生学习古诗词难度较大问题,因为古诗词作者距今年代久远,作者社会历史背景学生难以理解。古诗词具有言简意赅而意蕴丰富特点,学生对古诗词含义的理解一知半解。学生缺少古诗词知识的积累,缺乏审美能力和想象能力,难以感受到古诗词魅力。因此,古诗词的教学既是重点,也是难点,值得教师重视和研究。根据几十年教学实践总结,谈谈我对古代诗词教学的一些心得。

浅析小学数学教学中学生的数学思维的培养

思维是人们对于事物的认识过程,数学思维是指学习者对数学内容的清晰认识,在教育领域,数学思维是指学生在学习数学时的辩证思维,在数学学习的过程中,思维能力一般引导着数学的学习和发展。小学数学思维能力对学生非常重要,数学的学习过程需要思维能力的引领。因此,教师在教学中要注重数学思维的培养,帮助学生不断提高学习效率,逐渐树立学生数学学习的自信心。

试论小学数学教育过程中怎样培养学生的倾听能力

针对小学时期的数学课堂来讲,小学生年龄小,在学习中比较容易出现注意力不集中的现象,造成课堂效果不佳。为了良好地转变这个现状,教师在教学中,要有针对性地培养出学生的倾听能力,实现高效教学目标。

如何在小学美术教学中培养学生的情感

《美术国家课程标准》的总目标中规定:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。”由此可以看出情感培养是美术教育的核心,也是教育的最终指向。而美术作品作为承载情感的重要载体之一,具有传递思想和情感的功能。因此,在美术教学过程中,培养学生借助美术作品表达情感的能力成了教师的重要任务之一。