小学数学课堂教学对学生数学素养的培养探究

数学学科作为小学阶段的基本教育学科,是提升学生们综合素质水平的重要途径之一。在当今的素质教育背景下,老师在开展小学数学课堂教学的过程中,除了要传授学生们相关的数学知识与数学技巧之外,还要重视对学生们数学素养的培养。通过大量的教学实践表明,小学阶段是培养学生数学素养的最佳时期。本文就小学数学课堂教学对学生数学素养的培养做了相关的阐述与分析。

高阶思维视域下小学数学“问题串”导学实践研究

“问题串”导学,是小学数学学科教学的主导形式。为此,本文结合高阶思维理论,着重从趣味化引导、课堂教学时效性凸出等方面,分析小学数学“问题串”导学教学方式。

小学数学学科作业有效性的研究

新课程改革背景下,小学数学教师在作业设计的过程中,应当紧密结合学生的实际情况,积极设计探索性、实践性、合作性、层次性的作业,全面提高数学作业的有效性。

珍爱生命,善待生命——基于课题《生命关照视野下的儿童毒品预防教育实践研究》

生命是一切的开始,是一切的来源,是一切的起点。每个家庭都会把母亲用生命换来的孩子视如珍宝,给予无微不至的关怀。从中可以看出我们生命的意义。万物都是有生命的,是大自然赋予的美好,我们既然明白自己生命的珍贵,也不难明白他人生命的价值,因此,我们不仅要珍爱生命,还要善待生命。

对话视角下的小学数学教学探究

基于对话视角下的小学数学教学,教师应当遵循以学生为主体的原则;自主、独立、反思原则;适度原则,通过悬念的设置、问题情境的创设等,激发学生的数学思维,引导学生主动对话,促使良好对话教学效果的实现。

八陡山

我的家乡在山东淄博，老家门口有一条小路，弯弯曲曲，沿着小路走上去，就到了美丽的八陡山。这是一座高高的山。山脚下有几户人家，树很多，草很密，有好几块碧绿的大岩石，仿佛一块块碧玉。偶尔会看见大岩石上长着一两棵野莴苣（wo ju），莴苣叶上的露珠，在微风吹动下不停滚动，像一颗颗耀眼的珍珠。