乌江上游四川裂腹鱼的胚胎发育

观察了四川裂腹鱼胚胎发育过程中各个时期的形态特征。经人工授精获四川裂腹鱼的受精卵，其平均卵径2．65mm，吸水膨胀后达3．70mm，粘性。在水温11．0－21．℃，平均16．35℃条件下，受精后1小时形成胚盘，11小时进入囊胚期，23小时进入原肠胚期，41小时48分胚孔封闭，59小时肌肉开始收缩，83小时心脏开始搏动，130小时孵出。初孵鱼苗长7．8－8．5mm。孵化时间长、肌肉效应出现早，是其胚胎发育的显著特点。还就四川裂腹鱼与青海湖裸鲤胚胎发育的差异和温度对四川裂腹鱼胚胎发育的影响等进行了讨论。

试论鲁迅的孤独情结

文艺心理学认为:文学乃是作家内心情感外化的产物,任何作品都与作家的内在冲动息息相关,都要受作家心理的支配和制约.作家的心理虽然像那激荡的大海,其深难测,作家的情感虽然像那飘浮的云霞,色彩缤纷,但倘若仔细探索,却不难在纷繁复杂的心理现象中发现最基本的起主导作用的心理要素.笔者认为,鲁迅创作心理的基本要素之一就是孤独情结.

贵阳市城郊羽藓科植物初报

本文主要报导贵阳市城郊羽藓科植物６属１６种，并对其地理分布、区系成分作初步探索。

聚二乙炔电子特性研究

将聚二乙炔主链简化为有限的一维复式碳原子链,利用紧束缚近似,在周期性和非周期性边界条件下,考虑π电子在最近邻的跳跃,计算和分析了不同数目聚二乙炔单体聚合而成的有限一维原子链的能谱和态密度,揭示了聚二乙炔电子结构的基本特点。

从熵概念的发展看科学概念的功能

认识科学概念的功能是科学哲学的一个重要课题。本文选取熵这个既有深远历史渊源,又有广泛现实影响的典型科学概念进行分析,试图从一个侧面揭示科学概念的功能。作者通过对熵概念发展的全面考察后认为:(1)科学概念是客观实在的理性反映;(2)科学概念是科学理论的结构要素和思维工具;(3)科学概念是科学创新的类比基础;(4)科学概念是哲学理论的生长点。

加权均差(商)函数单调性新证

本文利用加权均值不等式推广证明了加权均差函数和加权均商函数,推进完善了文[1]、[2]、[3]、[4]的内容,改进简化了有关文献的证法,证法初等和谐。

庄重情深的颂歌——谈毛泽东《五律·挽戴安澜将军》

1965年7月21日,毛泽东在《致陈毅》的信中说:“我对五言律,从来没有学习过,也没有发表过一首五言律。”他在这里说的“学习”,指的是“深入钻研”。从他所说的“没有发表过一首五言律”一语中,我们得知,毛泽东是写过五言律的,只是“没有发表过”而已。毛泽东究竟写过多少首五言律诗呢?至今还不得而知。现在我们能够从中央文献出版社1996年9月出版的《毛泽东诗词集》里,读到毛泽东写的五言律诗,有四首。最早一首写于抗日战争时期,有两首写于解放战争时期,还有一首写于社会主义建设时期。 写于抗日战争时期的一首是:

竹荪代料栽培试验初报

本文研究利用玉米芯、杂木屑等农林废弃物代料栽培竹荪 ,从菌丝生长情况 ,单位面积产量及生物学效率等方面进行了初步研究 ;栽培试验显示生物学效率均达到了 90 %以上 。

“过了黄洋界,险处不须看”试释

久有凌云志，重上井岗山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。这是毛泽东写于１９６５...

深化农村教育改革 促进少数民族乡村社会进步

在经济体制转型时期,农村教育的一项主要任务是为当地经济建设和社会发展培养人才,提高农业劳动者素质,同时兼顾一部分学生继续升学。但当前仍存在不少问题,特别是我们毕节少数民族地区。 第一,我国农村地区教育发展过于滞后,农村地区文化教育问题已经构成不可忽视的社会问题。从毕节地区大方县响水乡的实际情况来看(响水乡是大方县乡镇文化较发达的乡镇之一)。

621名大学生艾滋病相关知识的调查分析

目的了解大学生对AIDS病的认识程度。方法通过问卷,对621名大学生的有关AIDS病相关知识、信息了解、现况掌握等情况进行摸底,并对调查结果进行统计分析。结果该校大学生在AIDS病的相关知识方面较为贫乏;对AIDS病的认识程度各专业学生之间有一定差异,本科和专科学生之间的差异并不明显。结论大学生的AIDS病知识薄弱,学校健康教育亟需加强。

聚二乙炔链振动谱的研究

将聚二乙炔主链简化为有限的一维复式碳原子链 ,利用经典的晶格动力学方法研究了其色散关系。聚二乙炔链色散关系曲线由一支声学模和三支光学模组成 ,它们在波矢为零处及Brillouinzone(BZ)边界处拉开了间隙 。

几乎处处收敛的可测函数的两个性质

本文给出了关于几乎处处收敛的可测函数列的两个定理。

香港作家联合会会长曾敏之应是广西人

梁扬同志: 拙稿《严杰人散文诗两章赏析》中,提到广西籍作家有散文作品入选于《中国新文学大系》(1937—1949)的,只是严杰人和凤子(原名封禾壬,容县人)。这一说法不准确。应该说“只有严杰人、凤子(1912—1996,原名封禾壬,容县人)和曾敏之(1917—罗城人)三人”,请订正。近得曾敏之来信上所附的资历简介(铅印品)中说:“曾敏之,男,笔名望云、丁淙。祖籍广东梅县。

一个命题的证明及推广

命题 巳知a、b、c、d∈R+,且a+b+c+d=1,求证: （4a+1）1/2+（4b+1）1/2+（4c+1）1/2+（4d+1）1/2】3+51/2 证明 因a、b、c、d∈R+,且a+b+c+d=1,所以a【a2,故可设4a+1=ax2+2ax+1】a2x2+2ax+1=（ax+1）2. 由上所设可知x2+2x=4（x】0）,解这个方程得x=51/2-1.

诺埃曼公式的初等推导

一般电磁学教材中^([1],[2]),在给出互感系数的定义后,明确指出:在不存在磁介质的情形,两线圈的互感系数由它们的几何形状、匝数以及线圈之间的相对位置所决定,而与线圈中的电流无关;在有磁介质的情形,还与磁介质的磁导率有关.互感的这一性质在电磁学中是通过具体例子来说明的.事实上,由互感所表示的耦合电路的几何形状和实际布置的性质可由众所周知的诺埃曼公式明确地表示出来.但由于诺埃曼公式一般都在电磁场理论中引入矢势后,通过矢量分析的数学理论推导出来的^([3],[4]),而对初学电磁学的学生来说。

学校规章制度与管理中的无情与有情

国有国法,校有校规。学校规章制度是学校为提高教育教学质量,在教育教学管理实践活动中依法制订的各种带有强制性义务,并能保障一定权利的各项规定或条例。包括学校的人事制度、教育教学管理制度、民主管理制度等。学校管理制度是实现学校教育目标的有力措拖和手段,它作为师生员工行为规范的模式,能使师生员工每个人的活动得以合理进行。