探析初中语文文言文教学策略

文言文可以说是我们国家的国粹,所以学好文言文对于学生来说是至关重要的。然而由于文言文与现代白话文的异同,给很多学生学习文言文的过程带来了困难。大部分学生都认为文言文死板难懂,枯燥无味,久而久之就失去了学习语文和文言文的兴趣。因此,笔者结合多年来的语文教学经验,对初中语文文言文的教学进行以下几点浅谈。

多媒体在初中语文教学中的应用浅析

在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。

让学生找回自信,提高学习成绩

新课程改革背景下,新课程理念突出了学生的自主意识,要求教育教学中要以学生为中心,善于发现学生的闪光点,尊重学生的个体差异,注重培养和发展学生的主动性,张扬学生个性,让学生能够从容、自信,进而提升自身综合素养,以实现全面提高学习成绩。

试论初中语文教学中的国学教学策略

随着素质教育的全面推进,如何在初中语文教学中开展国学教育,不断提高学生综合素质,把学生培养成全面发展的人,已成为初中语文教师的重要课题。本文从营造学习氛围,激发学生求知欲;开展关联教育,丰富学生知识;提高教师素质,加强引导评价三个方面对初中语文教学中国学教育策略进行了探讨。

提高初中数学课堂有效性策略

课堂教学的有效性有助于完善课堂教学的各个环节,数学教学是学生之间交往互动与共同发展的过程,应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。本文就提高初中数学课堂有效性策略进行分析。

探析信息技术下的初中语文教学

现阶段,信息化不断发展,并且已经开始影响整个社会的发展。语文是与社会发展息息相关的一门学科,其在一定程度上受到了社会变革以及教育发展的影响。心理研究数据证实,人在信息接受方面,83%是视觉,11%是听觉,3.5%是嗅觉,1.5%是触觉,而1%是味觉,使视听两项占比较多,而这也就说明,人对信息的感知需要形声并举,音像同步才能够对学生的感知器官进行刺激,从而在根本上使教学的效率得以提高。