如何当好小学班主任并管好班集体

班主任工作千头万绪、事务繁杂。班主任是班级的组织者与管理者,班风的形成,学生的健康成长及文化素质的提升,都离不开班主任的辛勤付出。当一名班主任简单,但当好一名班主任难,当一名优秀的班主任更难。在此,就如何当一名优秀的班主任、管理好一个先进的班集体,本人有以下几点看法:一、传播红色文化,系一粒红色扣子种树者必培其根,种德者必养其心。习近平总书记指出:“共和国是红色的,不能淡化这个颜色。”

核心素养视角下的小学语文教学实践研究

核心素养是在新课程改革的基础上,以提升学生的综合能力为目标建立起来的,其发展的过程也是学生学习能力提升的过程。小学语文课堂教学是教授学生知识的阵地,因此在教学中必须高度重视语文课堂的教学研究。基于此,本文主要基于核心素养视角下小学语文教学视角对小学语文课堂教学艺术进行研究。

新形势下小学识字教学中情境教学的应用策略

识字是小学生学习文化知识的基础。但汉字作为符号系统的抽象性与小学生理性思维欠发达的认知结构有天生的矛盾。在识字教学中,语文教师必须利用情境教学模式,营造感性情境,让抽象的汉字变得可感、可触、可爱,同时引入沉浸式情境,让学生对汉字书写充满兴趣,并在书写中获得价值感。在此基础上,再将识字教学引向课外,让学生在社会大课堂中识字,从而进一步提高识字教学的质量。

开放科学实验教学 提升学生探究能力与创新能力

开放科学实验教学是指在科学实验过程中,教师要能够以生为本,充分发挥贴近学生学习资源,选择适合于小学生的科学实验,优化实验的操作方法,促进学生能够主动参与到实验中来,教师要能够开放学生“动手、动脑、动口”的时间与空间,真正把探究知识的主动权交给学生。开放科学实验教学正符合了课程教育改革的基本精神,也践行了素质教育的基本理念,对于激发学生探究科学知识的求知欲、拓宽学生的知识面、提升其探究能力与创新能力具有着非常积极的作用。

小学语文教学中群文阅读教学的策略思考

推行新课改教学后,国家对教育提出了新的要求,不仅要求学生阅读总量要大大提高,还要培养学生阅读兴趣,从而扩张学生的文学素养。群文阅读教学模式作为近年来兴起的一种新颖的教学模式,逐渐渗透到小学语文教学中。