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小学数学情景教学浅谈
被引量:
9
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作者
吴厚明
《新课程学习》
2014年第12期128-128,共1页
在小学数学教学中,教师应当根据儿童的认知规律与知识水平,创设合理的教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生更好地进入学习状态,帮助学生更加有效地学好数学。
关键词
情境创设
趣味性
有效性
现实性
层次性
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职称材料
题名
小学数学情景教学浅谈
被引量:
9
1
作者
吴厚明
机构
贵州省江口县怒溪镇地楼小学
出处
《新课程学习》
2014年第12期128-128,共1页
文摘
在小学数学教学中,教师应当根据儿童的认知规律与知识水平,创设合理的教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生更好地进入学习状态,帮助学生更加有效地学好数学。
关键词
情境创设
趣味性
有效性
现实性
层次性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学情景教学浅谈
吴厚明
《新课程学习》
2014
9
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